首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
阅读材料,根据要求完成下列任务。 材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“动能定理”的内容标准为:通过实验理解动能和动能定理。 材料二某高中物理教科书中“动能动能定理”一节内容如下:在得到动能的表达式E=后,,可以写成W=Ek2一Ek1,其中Ek1表示
阅读材料,根据要求完成下列任务。 材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“动能定理”的内容标准为:通过实验理解动能和动能定理。 材料二某高中物理教科书中“动能动能定理”一节内容如下:在得到动能的表达式E=后,,可以写成W=Ek2一Ek1,其中Ek1表示
admin
2015-05-28
32
问题
阅读材料,根据要求完成下列任务。
材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“动能定理”的内容标准为:通过实验理解动能和动能定理。
材料二某高中物理教科书中“动能动能定理”一节内容如下:在得到动能的表达式E=
后,
,可以写成W=E
k2
一E
k1
,其中E
k1
表示一个过程的初动能,E
k2
表示一个过程的末动能。
材料三教学对象为高中一年级,已经做完功与速度变化的关系实验。
完成该节课的教学片断的设计,其中包括教学目标、教学方法、教学过程。(不少于300字)
选项
答案
一、教学目标 知识与技能:掌握动能定理的表达式,理解动能定理的确切含义;应用动能定理解决实际问题。 过程与方法:运用演绎推导方式推导动能定理的表达式;理论联系实际,学习运用动能定理分析解决问题的方法。 情感态度与价值观:通过动能定理的演绎推导、感受成功的喜悦,培养学生对科学研究的兴趣。 二、教学方法 情景教学法、讲授法、归纳法、练习法。 三、教学过程 1.导入新课 上节课我们通过实验验证了动能和质量与速度的关系,并且推导出物体动能的表达式。但是其中的等式[*]有什么物理意义呢? 2.新课教学 师:有了动能的表达式后,前面推出的[*],就可以写成W=E
k2
一E
k1
其中E
k1
表示一个过程的初动能,E
k2
表示一个过程的末动能。 师:上式表明什么问题呢?请用文字叙述一下。 生:力在一个过程中对物体所做的功。等于物体在这个过程中动能的变化。 师:这个结论就叫做动能定理。 师:如果物体受到几个力的作用,动能定理中的W表示什么意义? 生:如果物体受到几个力的作用,W表示的是合力做的功。 师:那么动能定理更一般的叙述方法是什么呢? 生:合力在一个过程中对物体所做的功,等于物体在这个过程中动能的变化。 师:结合生活实际,举例说明。 生1:如果物体匀速下落,那么物体的动能就没有发生变化,这时合力是零,所以合力所做的功就是零。 生2:一架飞机在牵引力和阻力的共同作用下,在跑道上加速运动,速度越来越大,动能越来越大。这个过程是牵引力和阻力都做功,牵引力做正功,阻力做负功,牵引力和阻力的合力做了多少功,飞机的动能就变化了多少。 师:上节课推导出来的动能定理,我们是在物体受恒力作用且做直线运动的情况下推出的。动能定理是否可以应用在变力做功或物体做曲线运动的情况,应该怎么理解? 生:当物体受到的力是变力,或者物体的运动轨迹是曲线时,我们仍然采用过去的方法,把过程分解成很多小段,认为物体在每小段运动中受到的力是恒力,运动的轨迹是直线,这样也能得到动能定理。 师:正是因为动能定理适用于变力做功和曲线运动的情况,所以在解决一些实际问题中才得到了更为广泛的应用。我们看一道例题: 一架喷气式飞机质量为5.0×10
3
kg,起飞过程中从静止开始滑跑。当位移达到s=5.3×10
2
m时,起飞速度达到v=60m/s。在此过程中飞机受到的平均阻力是其重力的0.02倍。求飞机受到的牵引力? 师:从现在开始我们要逐步掌握用能量的观点分析问题。就这个问题而言,我们的已知条件是什么? 生:已知初末速度,运动的距离,还知道物体受到的阻力。 师:我们分析这类问题,应该从什么地方下手呢? 生:还是应该从受力分析入手。飞机受力比较简单,竖直方向的重力和地面对它的支持力合力为零,水平方向上受到飞机牵引力和阻力。 师:以前我们分析受力的目的是为了求物体加速度,而现在进行受力分析的目的是什么呢? 生:目的是为了求合力做的功,根据合力做的功,我们可以求解物体受到的牵引力。 师:投影展示学生的解答过程,用动能定理和我们以前解决这类问题的方法相比较,动能定理的优点在哪里呢? 生1:动能定理不涉及运动过程中的加速度和时间,用它来处理问题要比牛顿第二定律方便。 生2:动能定理能够解决变力做功和曲线运动问题,而牛顿定律解决这一问题比较困难。 小结:动能定理是这一节课的一个关键,这节课不可能让学生掌握应用这个定理解决问题的全部方法,而应该教给学生最基本的分析方法,这个例题具有代表性,分析合力做的功等于动能的变化。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/CmJv777K
本试题收录于:
物理学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
物理学科知识与教学能力
教师资格
相关试题推荐
下图是改变光照和CO2浓度后,与光合作用暗反应有关的化合物在细胞内的变化曲线,请根据光合作用过程的知识分析回答问题。曲线a表示的化合物是________,在无光照时,其量迅速上升的原因是________。
人体内二氧化碳扩散的方向是()。
阅读以下材料,回答问题。材料:有位教师在讲“种子的结构”的时候,先请学生辨认几种植物的种子。接着说:“世界上绿色开花植物有20多万种,多数都是由种子发育而来的。”接着展示:有的种子的直径有50厘米,重达15公斤,可算是世界上最大的种子;有的种子一亿粒才
一般所指的学习方式包括()。①主动学习②被动学习③发现学习④体验学习⑤接受学习
下列属于营养繁殖方式的是()。
现有四个实验装置,若要验证绿色开花植物产生O2需要光和验证O2是否由绿色植物释放,则应选用的实验组合分别是()。
材料:强化技能是指教师在教学中的一系列促进和增强学生学习动力和保持学习力量的方式。在教学过程中,教师在板书呈现中,运用一些醒目的符号、色彩对比等各种标志;在讲解重难点时语调增高,语速放慢,同时有体态、手势或表情的变化;另外,教师故意设置问题“陷阱”,让同学
常温下,某溶液中由水电离的c(H+)=1×10-13mol/L,该溶液可能是()。①氯化铵水溶液②二氧化硫水溶液③氢氧化钠水溶液④硝酸钠水溶液
随机试题
A.氯霉素B.头孢噻肟钠C.阿莫西林D.四环素E.克拉维酸在光照条件下,顺式异构体向反式异构体转化()
酚醛树脂塑化液第Ⅲ液是
A.局部症状B.后遗症状C.主要症状D.全身症状E.示病症状动物患病时所表现的体温升高、精神沉郁、食欲不振等症状属于
砂的相对密度试验测定最大孔隙比时,用到的仪器设备有()。
下列属于影响气体静电荷产生的主要因素的是()。
下列各项不属于内部控制活动的是()。
数据通信是指通过______和______两种技术的结合来实现信息的传输、交换、存储和处理。
在VisualFoxPro和,字段的数据类型不可以指定为()。
Howmanynewwondersareselected?
RollingStone(1-year)CoverPrice:$117.00Price:$14.95($0.57/issue)&eligibleforFREESuperSaverShippingono
最新回复
(
0
)