2. 职业资格
  3. 阅读下列素材，回答有关问题： 某化学教师实施“学案导学”教学模式的过程：教师设计学案并提出要求→学生课前自学并完成学案→教师引导学生围绕学案进行讨论交流→精讲释疑、总结提升→练习巩固。 问题： 请指出这种教学模式的主要优点和缺点。

阅读下列素材，回答有关问题： 某化学教师实施“学案导学”教学模式的过程：教师设计学案并提出要求→学生课前自学并完成学案→教师引导学生围绕学案进行讨论交流→精讲释疑、总结提升→练习巩固。 问题： 请指出这种教学模式的主要优点和缺点。

admin2019-08-05  56
问题 阅读下列素材，回答有关问题：
某化学教师实施“学案导学”教学模式的过程：教师设计学案并提出要求→学生课前自学并完成学案→教师引导学生围绕学案进行讨论交流→精讲释疑、总结提升→练习巩固。
问题：
请指出这种教学模式的主要优点和缺点。
选项
答案“学案导学”就是用学习方案组织学生进行学习，完成教学任务，达到教学目标。它以“学习方案”为载体，以导学为方式，以学生的自主性、探究性、合作性学习为主体，以教师的指导或辅导为主导，师生共同合作完成教学目标的一种教学方式。 “学案导学”的优点： ①帮助学生系统全面地把握知识内容，减少教材阅读和作业中的困难，有利于提高学习效率，对学习新课作用尤其明显。 ②学案好比半个家庭教师，能提供及时、关键的指导和人性化的服务，将课上学习与课下拓展跟踪学习有机结合。 ③为课堂教学提供丰富、具体的内容材料，师生互动的基础得以夯实，可操作性增强。 ④可以资源共享，有利于教师之间相互学习、共同提高，因为它集中了备课组的集体智慧。 ⑤来自学生的思想、观点、解释、解答、设计、作品、表现方式等，对提升课堂教学的生动性产生积极的作用。 ⑥有利于学生掌握研究性学习方法，提高研究性学习水平，培养良好的学习习惯。 “学案导学”的缺点： ①在学案内容上呈现习题，不利于学生发散思维的培养，课堂环节多，不利于学生自主能力的发挥。 ②在教学目标呈现上，错把教学目标当作学习目标，目前主要追求的直接目标是“教学效果”和“学生学习成绩与质量的提高”，未长远考虑，其目标不应只停留在这一水平上。 ③在“学案导学教学方法”上，很多教师思想固化，呈现形式单一，缺乏趣味性，不利于调动学生学习的积极性。 ④在导学案设计上，老师清楚完整地反映了一节课所要求掌握的知识点以及应培养的能力，甚至详细到各个环节和步骤，而缺少给学生留出记笔记的时间和思考空间，在某程度上限制了学生的自我调节和提高。 ⑤“一刀切”的教学模式是教学上的误区，有些课型根本不需要导学案，有了导学案反而成为课堂的累赘。
解析
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