2. 职业资格
  3. 案例： 在莱节信息技术课上，李老师想让大家熟练地掌握“邮件合并”。邮件合并是先建立两个文档：一个Word包括所有文件共有内容的主文档（比如未填写的信封等）和一个包括变化信息的数据源Excel（填写的收件人、发件人、邮编等），然后使用邮件合并功能在主文档中插

案例： 在莱节信息技术课上，李老师想让大家熟练地掌握“邮件合并”。邮件合并是先建立两个文档：一个Word包括所有文件共有内容的主文档（比如未填写的信封等）和一个包括变化信息的数据源Excel（填写的收件人、发件人、邮编等），然后使用邮件合并功能在主文档中插

admin2017-05-17  33
问题 案例：
在莱节信息技术课上，李老师想让大家熟练地掌握“邮件合并”。邮件合并是先建立两个文档：一个Word包括所有文件共有内容的主文档（比如未填写的信封等）和一个包括变化信息的数据源Excel（填写的收件人、发件人、邮编等），然后使用邮件合并功能在主文档中插入变化的信息，合成后的文件用户可以保存为Word文档，可以打印出来，也可以以邮件形式发出去。
课上李老师首先为学生们展示了一封邀请函，邀请函的主题是即将进行的第十一届金鹰节。同学们看到后，纷纷交头接耳议论纷纷。
“在长沙举行吧？”
“金鹰女神是谁呀？会是唐嫣吗？”
李老师听到同学们的小声议论后，突然意识到自己犯了一个错误。但为了保证教学质量她只能开始讲解邮件合并的优点和操作方式。之后她为同学们布置了课堂练习任务，让学生自制一张家长会的邀请函。
问题：
你觉得李老师犯了什么错误？要是你该如何改进？
选项
答案李老师的导入让同学们“过于感兴趣”，以至于学生们的注意力被引导到课堂以外，无法对课堂内容集中注意。如果是我的话，我会及时地自我反思和调节。在第一次教学中发现问题，如学生兴趣不高，效果不佳，就要及时进行教学策略的调整，争取取得好的效果。
解析
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