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材料: 地球表面形态是内力作用和外力作用长期共同作用的结果,褶皱和断层是两种常见的地质构造。 下面是王老师美干高中地理“地质构造与地表形态”的说课片段: …… 说教学过程 …… 在褶皱内容部分,教授褶皱的概念
材料: 地球表面形态是内力作用和外力作用长期共同作用的结果,褶皱和断层是两种常见的地质构造。 下面是王老师美干高中地理“地质构造与地表形态”的说课片段: …… 说教学过程 …… 在褶皱内容部分,教授褶皱的概念
admin
2017-08-01
29
问题
材料:
地球表面形态是内力作用和外力作用长期共同作用的结果,褶皱和断层是两种常见的地质构造。
下面是王老师美干高中地理“地质构造与地表形态”的说课片段:
……
说教学过程
……
在褶皱内容部分,教授褶皱的概念,要求学生在书上找出相关的内容;画出关键词,接下来,选用适当的教具模拟并说明褶皱的形成过程及基本形态,并列举我国典型的褶皱山脉;然后,提供“背斜谷,向斜山”的相关图片资料引发学生思考,最终得出正确答案;最后,运用表格形式梳理并总结背斜和向斜的特点,加深学生记忆。
在断层的内容部分,教授断层的概念,要求学生在书上找出相应的内容,画出关键词,观察教材中的示意图,并讲解断层的含义及其结构。
问题:
分析上述“说教学过程”片段存在的主要问题,并举一例说明如何改进。
选项
答案
问题一:以灌输式教学为主,没有体现学生教学过程中的主体地位。如在褶皱内容部分,教授褶皱的概念,要求学生在书上找出相关的内容。 改进:学生阅读教材,总结什么是褶皱。强调“褶皱”的写法及概念中需要注意的知识点。 问题二:跳过正常地貌“背斜成山,向斜成谷”,直接讲特殊地貌“背斜谷,向斜山”,知识跨越大,没有照颐学生的学情及对知识的认知思维特点。
解析
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地理学科知识与教学能力题库教师资格分类
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地理学科知识与教学能力
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