2. 职业资格
  3. 　　　 毛泽东《沁园春·雪》原文 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋

　　　 毛泽东《沁园春·雪》原文 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋

admin2020-02-11  7
问题 　　　    毛泽东《沁园春·雪》原文
    北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
    江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
  研讨与练习
  一、发挥想象，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。
  二、仔细体会“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的含义。
  三、以下这首词的内容也与雪有关。反复朗读这首词，说说它抒发了诗人怎样的感情，情与景是怎样交融的。如有条件，课外抄录或背诵毛泽东的其他诗词，与同学交流心得。
    减字木兰花·广昌路上(1930年2月)
    漫天皆白，雪里行军情更迫。头上高山，风卷红旗过大关。
    此行何去?赣江风雪迷漫处。命令昨颁，十万工农下吉安。
    单元介绍
    对大自然的赞颂，是诗歌永恒的主题。学习这些诗歌，要在反复诵读的基础上，展开想象和联想，感受诗歌中的自然美景，理解诗人的思想情感，品味含蓄、精练、优美的诗歌语言。
  《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。
    注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
    学生情况
    九年级，班级人数40人。
    课时安排
    2课时
    教学条件
    教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物等。
根据上述材料，确定本课的教学目标，并具体说明确定依据(不可照抄材料)。
选项
答案(1)教学目标 知识与能力： ①了解词作内容及相关背景知识，体会词作中意象的含义。 ②分析并掌握词作中所运用的表现手法，能够用流畅的语言加以总结，学会鉴赏词作的方法。 过程与方法： ①以读促思，抓住领起诗句内容的关键句，品味其意义和作用。 ②小组合作讨论，学习词作中借景抒情的写法。 情感态度与价值观： ①体会词人身为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负，培养强烈的民族自豪感与自信心。 ②在日常学习与生活中，学会建立自信心。 (2)设计依据 ①《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设立教学目标，并完成三个维度目标的整合。 ②《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出，欣赏文学作品，应有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，品味作品中富于表现力的语言；应在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意地阅读；拓展思维空间，提高阅渎质量。 ③文本特点分析。本篇课文是“一代天骄”毛泽东的经典名作之一。词作音韵和谐，借景抒情，意象阔大，充满豪迈气概，对当下的学生来说，具有极强的号召与激励意义。 ④学生学情分析。九年级的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，结合课文的内容与情感，适时适当地对学生情感加以引导，有助于学生在学习过程中形成健康的思想观念。此外，九年级的学生对诗词作品阅读有一定的基础和兴趣，喜欢诵读、阅读，但其对词作内涵的探究仍存在一定困难，因此采用朗读法与合作讨论法相结合的方法，配以教师点拨，可以让学生在主动积极的思维活动中，加深理解和体会。综合以上所述，设计如上三维教学目标。
解析
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