下面是一位教师的反思日记。回顾过去，我感觉到，过去一个学期的教学比我前十年的教学总和都更能让我明白什么叫教育。以前，我教过好几个班，并且每班人数都在80左右。每天我的大部分时间都在备课，与学生的交流很少，我只考虑自己能提供什么，很少考虑学生需要什么，也

admin2017-10-13 80

问题下面是一位教师的反思日记。
回顾过去，我感觉到，过去一个学期的教学比我前十年的教学总和都更能让我明白什么叫教育。
以前，我教过好几个班，并且每班人数都在80左右。每天我的大部分时间都在备课，与学生的交流很少，我只考虑自己能提供什么，很少考虑学生需要什么，也极少关心大多数学生的内心世界。我感觉到自己首先是一个学科老师，而不是教育者。但换了学校后，现在这一切颠倒过来了，我不得不把更多的时间花在与学生的沟通上，而用在备课上的时间却减少了很多。我曾经为此抱怨，但现在看来，我花在与学生沟通上的时间不是太多了，而是严重不足。我渐渐地明白，教师首先是一个教育者，其次才是一个学科教师。过去的这半年，我依然延续以前的思维方式，与学生之间缺乏沟通、缺乏相互的理解，结果我对学生的爱与关心不能被学生感觉到，这是一个严重的问题。而这段经历告诉我的另一个道理是：所谓的专业化并不是知识化。老师的专业化应该首先是一种人际沟通能力，其次才是学科教学能力。从传统学科教师的角度讲，我是个相当优秀的教师，但是从教师专业化角度讲，我并不是一个称职的老师，我的身上有着太多的缺点。这些缺点能不能补上，仍是一个问题。
“我”意识到教师与学生要进行积极有效的交流，建立良好的师生关系．这表明( )。

选项 A、良好的师生关系会极大地促进教学效果
B、教学本质上是一种师生交流过程，教师懂得人际交往理论有助于教学
C、建立良好的师生关系的首要目标不是热爱、尊重学生，而应该是提升教学效果
D、教师要做“目中有人”的教师，要全面关注学生的发展

答案A，B，D

解析建立良好的师生关系既要热爱、尊重学生，又要提升教学效果，形成良好的学习氛围。

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记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉记忆阶段帮助学生更有效地学习的方法是()。

()把认知主义的观点引进行为主义的学习联结理论，改变了学习联结理论把学习看成是盲目的、机械的错误观点。

社会本位教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人能力”。()

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教师的专业化就是多提高有关学科的本体性知识。()

儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展()规律的反映。

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下列关于法人的表述，错误的是(　　)。

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