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  3. 在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟谁为主的问题上存在争论：一种理论是形式教育论，另一种理论是( )

在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟谁为主的问题上存在争论：一种理论是形式教育论，另一种理论是( )

admin2018-05-08  28
问题 在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟谁为主的问题上存在争论：一种理论是形式教育论，另一种理论是(    )
选项 A、学科课程论
B、活动课程论
C、实质教育论
D、现代课程论
答案C
解析 17～19世纪，教育学在逐渐形成的过程中出现了两种对立的教育思潮：
①形式教育论：主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐，主张教育的目的在于发展学生的各种官能或能力。
②实质教育论：主要代表人物是赫尔巴特和斯宾塞，主张教育的目的是向学生传授与生活相关的广泛知识内容；注重与生活密切相关的实质学科和实质课程。
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