我国发射的天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室完成交会对接后，形成的组合体仍沿天宫二号原来的轨道(可视为圆轨道)运行。与天宫二号单独运行时相比，组合体运行的( )。

admin2019-12-11 53

问题我国发射的天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室完成交会对接后，形成的组合体仍沿天宫二号原来的轨道(可视为圆轨道)运行。与天宫二号单独运行时相比，组合体运行的( )。

选项 A、周期变大
B、速率变大
C、动能变大
D、向心加速度变大

答案C

解析天宫二号运行时，万有引力提供向心力，有

。天宫二号运行时轨道是固定的，即半径不变，则其运行的速度是不变的。形成组合体后，组合体仍沿天宫二号原来的轨道运行，则其速度不变，周期不变，加速度大小不变。A、B、D三项错误。与对接前相比，组合体质量变大，则其动能变大，C项正确。故本题选C。

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我国发射的天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室完成交会对接后，形成的组合体仍沿天宫二号原来的轨道(可视为圆轨道)运行。与天宫二号单独运行时相比，组合体运行的( )。

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图4是植物叶肉细胞中两种结构以及两种物质的转移示意图，回答下列问题。图中a物质是_，正常生长的植物中，甲消耗的a物质_(是／不是)主要来自于乙。

下列有关神经调节和体液调节的叙述正确的是()。

下列有关种群增长的“S”型曲线的叙述错误的是()。

下列有关实验操作或方法所导致结果的描述不正确的是()。

教师在“认识生物的多样性”教学时，展示了几幅图片：盛开的花朵、飞翔的鸟儿等。激发了学生兴趣，自然引入正题。这种导入方式是()。

图6为光合作用与呼吸作用示意图。问题：图中①代表的气体在线粒体的(填结构)参与呼吸作用；②代表的气体参与光合作用的阶段；①与②都是通过____(填结构)进出叶片。

下列文章，体现民本思想的是

[2012年第71题]按连续介质概念，流体质点是()。

经军队师(旅)级以上单位政治机关批准随军的现役军官家属、文职干部家属、士官家属，随军前是国家机关、社会团体、企业事业单位职工的，驻军所在地()应当接收和妥善安置。

使用某转码软件对一段时长为2分钟的avi视频进行转码，转码后界面如图11，单独计算该视频的文件储存所需空间大小为()。

美国心理学家波斯纳曾提出教师成长公式：“经验+反思=成长”。我国心理学家林崇德也提出“优秀教师：教学过程+反思”的公式。这两位心理学家的观点说明，要想成为一名优秀教师，()是其途径之一。

古诗云：“王子去求仙，丹成入九天。洞中方七日，世上已千年”。这是用神话形式说明时间(　)。

DearJenny,Itisapleasureformetowritethislettertotellhow【S1】______muchIenjoyedmystayinyourwholefam

[A]empty[B]sad[C]rest[D]wash[E]headache[F]dirty[G]joinmakecleanwithwater

我国发射的天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室完成交会对接后，形成的组合体仍沿天宫二号原来的轨道(可视为圆轨道)运行。与天宫二号单独运行时相比，组合体运行的( )。

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图4是植物叶肉细胞中两种结构以及两种物质的转移示意图，回答下列问题。图中a物质是_________，正常生长的植物中，甲消耗的a物质_________(是／不是)主要来自于乙。

下列有关神经调节和体液调节的叙述正确的是()。

下列有关种群增长的“S”型曲线的叙述错误的是()。

下列有关实验操作或方法所导致结果的描述不正确的是()。

教师在“认识生物的多样性”教学时，展示了几幅图片：盛开的花朵、飞翔的鸟儿等。激发了学生兴趣，自然引入正题。这种导入方式是()。

图6为光合作用与呼吸作用示意图。问题：图中①代表的气体在线粒体的__________(填结构)参与呼吸作用；②代表的气体参与光合作用的__________阶段；①与②都是通过____________(填结构)进出叶片。

下列文章，体现民本思想的是

[2012年第71题]按连续介质概念，流体质点是()。

经军队师(旅)级以上单位政治机关批准随军的现役军官家属、文职干部家属、士官家属，随军前是国家机关、社会团体、企业事业单位职工的，驻军所在地()应当接收和妥善安置。

使用某转码软件对一段时长为2分钟的avi视频进行转码，转码后界面如图11，单独计算该视频的文件储存所需空间大小为()。

美国心理学家波斯纳曾提出教师成长公式：“经验+反思=成长”。我国心理学家林崇德也提出“优秀教师：教学过程+反思”的公式。这两位心理学家的观点说明，要想成为一名优秀教师，()是其途径之一。

古诗云：“王子去求仙，丹成入九天。洞中方七日，世上已千年”。这是用神话形式说明时间( )。

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古诗云：“王子去求仙，丹成入九天。洞中方七日，世上已千年”。这是用神话形式说明时间(　)。