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材料: 以下史料是教师在有关“中国民族资本主义的发展”内容的讲授中展示的材料: 在大生纱厂的办公室内,悬挂着张謇请人绘制的四幅《厂儆图》,画面反映的是办厂初期遇到的窘境,暗指四件事。第一幅为《鹤芝变相》,“鹤”“芝”分别指洋行买办潘鹤琴、郭茂芝,他们在集资
材料: 以下史料是教师在有关“中国民族资本主义的发展”内容的讲授中展示的材料: 在大生纱厂的办公室内,悬挂着张謇请人绘制的四幅《厂儆图》,画面反映的是办厂初期遇到的窘境,暗指四件事。第一幅为《鹤芝变相》,“鹤”“芝”分别指洋行买办潘鹤琴、郭茂芝,他们在集资
admin
2019-07-11
25
问题
材料:
以下史料是教师在有关“中国民族资本主义的发展”内容的讲授中展示的材料:
在大生纱厂的办公室内,悬挂着张謇请人绘制的四幅《厂儆图》,画面反映的是办厂初期遇到的窘境,暗指四件事。第一幅为《鹤芝变相》,“鹤”“芝”分别指洋行买办潘鹤琴、郭茂芝,他们在集资过程中反复无常,在关键时刻退股作难。第二幅为《桂杏空心》,“杏”指官僚买办盛宣怀(号杏荪),“桂”指江宁布政使桂嵩庆,他们言而无信,拒付资金。第三幅为《水草藏毒》,讽刺同知知州汪树堂(汪字有“水”,树字含“草”)多方阻挠。第四幅为《幼子垂涎》,指大生纱厂即将投产而资金匮乏时,浙江候补道朱幼鸿、盐务督销严信厚(字小舫)企图乘人之危,巧取豪夺,低价收购大生纱厂产权。
问题:
请对该教师运用的这则史料进行评价。
选项
答案
题干中材料展示的是在大生纱厂办公室里悬挂的四幅图片,形象地指出了张謇在办厂初期遇到的三重阻力——洋行买办、官僚买办、地方官僚的阻挠。这些细节史料能够深刻、形象地再现当时大生纱厂在创办过程中的艰难,反映了当时买办官僚的贪得无厌和反复无常。以小见大,民族资本主义企业也面对着这些阻力,反映出当时民族资本主义在夹缝中求生存的窘境。具体、细节的史料形象、生动地反映了史实,比那些抽象、枯燥的史料更有感染力,激发学生的学习动机,引起学习历史的兴趣,从而获得理想的教学效果。运用合适的史料有利于提高学生历史的阅读理解能力,增强学生自主学习和探究能力。教师要尽可能地让学生直接阅读一些史料,使学生对历史进行直接的探索研究,通过分析史料,印证课本中的结论或得出自己的看法,形成新的学习能力和动力。
解析
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历史学科知识与教学能力题库教师资格分类
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历史学科知识与教学能力
教师资格
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