首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
简述学科中心论的主要观点。
简述学科中心论的主要观点。
admin
2015-05-29
25
问题
简述学科中心论的主要观点。
选项
答案
学科中心课程理论的基本观点是主张教学内容应以学科为中心,与不同学科对应设置课程,通过分科教学,使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法,从而形成学生的知识结构。这个原则对学校课程设置具有重要的理论意义和实践价值,因而至今仍是学校课程设置的主要依据。但是这个学派的理论较多强调的是按知识体系编制课程,而对社会生活与生产实际不够重视;对于学生学习上的兴趣、爱好、需要和接受能力等心理准备也较少关注。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/Ibjv777K
本试题收录于:
中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
0
中学教育教学知识与能力
教师资格
相关试题推荐
简述形成性评价(formativeassessment)的含义(4分),列举两种形成性评价的方法或手段(8分),并提出实施中应该注意的两个问题(8分)。
以下是某位英语老师在进行词汇教学时的情景,根据所给信息回答下列问题。T:Goodmorning,boysandgirls.TodaywearegoingtolearnsomeusefulvocabulariesinUnit
请谈谈在写作教学的PWP模式中,写前环节要考虑哪三个要素(10分),并列举三种写作教学活动中的写作练习类型(10分)。
下面是某初中老师对IfIbecomeanathlete,willIbehappy?阅读课的目标陈述。①语言技能目标:能根据标题预测文章大意;能充分使用略读(skimmine)、寻读(scanning)、总结(summarizing)等阅读技
《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,评价体系应包括形成性评价和终结性评价。请解释终结性评价的定义,简述其目的与原则(写出三个要点),列举并详细说明终结性评价的两种方式。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》对“一元二次方程”的一条要求为:理解配方法,能用配方法、公式法、因式分解法解数学系数的一元二次方程.针对上述要求,完成下列任务.结合实际(如运动、测量等)设计一道一元二次方程的应用题并给出解答.
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中强调培养学生“符号意识”。简要回答“符号意识”表现为哪些方面,并举例说明。
分别解释学习心理学中“同化”与“顺应”的含义,并举例说明“同化”在数学概念学习中的作用?
案例: 下面是一位老师在讲“指数函数及其性质探究”第一课“探究指数函数定义、图象及其性质”时的教学片段。请阅读后回答问题:师:请同学们不断地沿同一方向对折一张长方形的纸。你能找出折叠的次数与某个变量之间的数量关系吗?为了简化问题,不妨假设纸的
《普通高中数学课程标准(实验)》设置了四个选修系列,其中选修系列2是为希望在理工、经济等方面发展的学生而设置的,下列内容不属于选修系列2的是()。
随机试题
键联接分为哪三大类?
下列各项,叩诊不会出现浊音的是()
设顶层柱的柱底截面考虑地震作用后的最不利内力设计值为N=320kN、M=153kN·m,设截面为对称配筋计算而得的柱中纵向钢筋As=A’s最接近______项数值。
若其他条件保持不变,下列关于商业银行利率风险的说法,正确的是()。
根据《营业税暂行条例》的规定,纳税人销售不动产,其申报缴纳营业税的地点是()。
下列属于内部感觉的是()。
Minoritychildrenoftenencounterracismintheirdailylives,andthosewhoexperiencediscriminationmoreoftenhavemoresymp
在n个结点的线性表的数组表示中,以下算法的时间复杂度是O(1)的操作是()。Ⅰ.访问第i个结点(1<=i<=n)和求第i个结点的的直接前驱(2<=i<=n)Ⅱ.在最后一个结点后插入一个新的结点Ⅲ.删除第一个结点Ⅳ.在第i个结点后插入一个结点
R1、R2是一个自治系统中采用RIP路由协议的两个相邻路由器,R1的路由表如下图(a)所示,当R1收到R2发送的如下图(b)的(V,D)报文后,R1更新的5个路由表项中距离值从上到下依次为()。
Today’spolicemeninlargecitiesthroughouttheworld【C1】______onmodeminventionstohelpthemintheirwork.Inmostplacesm
最新回复
(
0
)