阅读材料，根据要求完成教学设计。材料下面是某高中教材电势和电势一节中关于静电力做功的教学实验图。任务：用此实验设计一个教学思路，帮助学生理解与该现象相关的物理知识。

admin2019-08-07 67

问题阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料下面是某高中教材电势和电势一节中关于静电力做功的教学实验图。

任务：
用此实验设计一个教学思路，帮助学生理解与该现象相关的物理知识。

选项

答案教学思路：复习功和能量的关系：如图所示从静电场中静电力做功使试探电荷获得动能入手并提出问题，是什么转化为试探电荷的动能？ [*] 如下图，分析试探电荷q在场强为E的均强电场中沿不同路径从A运动到B电场力做功的情况。 [*] ①q沿直线从A到B； ②q沿折线从A到M、再从M到B； ③q沿任意曲线从A到B。要求学生自行计算，总结结论： W＝qEL_AM＝qEL_ABcosθ 与重力做功类比，引出结论：静电力做的功只与电荷的起始位置和终点位置有关，与电荷经过的路径无关。

解析

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物理学科知识与教学能力

教师资格

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阅读材料，根据要求完成教学设计。材料下面是某高中教材电势和电势一节中关于静电力做功的教学实验图。任务：用此实验设计一个教学思路，帮助学生理解与该现象相关的物理知识。

物理学科知识与教学能力

教师资格

有目的、有计划地，以发生过的教育事实为依据，通过现场观察、访问和调查来搜集经验性材料，对经验现象进行思维加工，从而获得比较深刻、比较系统的教育知识的研究方法是()。

下列被子植物的器官结构图中，标注有误的是()。

心脏瓣膜只能朝一个方向开放，保证了血液的流动方向是()。

Stopmakingsomuchnoise,foryouare______meinmystudies.

关于细胞因子的叙述，正确的是

强调知识的动态性，学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情境性，实现知识经验转换、改造。这些观点符合()。

一列货运火车和一列客运火车同向匀速行驶，货车的速度为72千米／时，客车的速度为108千米／时。已知货车的长度是客车的1．5倍，两列火车由车尾平齐到车头平齐共用了20秒，则客运火车长()米。

下列式子中，费雪提出的“交易方程式”为()。

下列说法错误的是

(46).Studieshaveshownthatpregnantwomenwhodrinkcoffeearemorelikelythanotherwomentogivebirthtosmallbabies.Th

OldMr.Brown’sconditionlooksveryseriousanditisdoubtfulifhewill______.

阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料 下面是某高中教材电势和电势一节中关于静电力做功的教学实验图。 任务： 用此实验设计一个教学思路，帮助学生理解与该现象相关的物理知识。

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教师资格

有目的、有计划地，以发生过的教育事实为依据，通过现场观察、访问和调查来搜集经验性材料，对经验现象进行思维加工，从而获得比较深刻、比较系统的教育知识的研究方法是()。

下列被子植物的器官结构图中，标注有误的是()。

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关于细胞因子的叙述，正确的是

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一列货运火车和一列客运火车同向匀速行驶，货车的速度为72千米／时，客车的速度为108千米／时。已知货车的长度是客车的1．5倍，两列火车由车尾平齐到车头平齐共用了20秒，则客运火车长()米。

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