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【2015．山西大同】在皮亚杰看来，当学生的思维已经超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进人( )。
【2015．山西大同】在皮亚杰看来，当学生的思维已经超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进人( )。
admin
2019-07-22
75
问题
【2015．山西大同】在皮亚杰看来，当学生的思维已经超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进人( )。
选项
A、感知动作阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
答案
D
解析
儿童的思维发展分为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括．在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于形式运算阶段。
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教育理论综合知识题库教师公开招聘分类
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