阅读下列材料，回答问题。下面是刘老师“资源的跨区域调配——以南水北调为例”一课的教学片段：师：(在概述了南水北调工程的重要性之后，在电子白板上投影出“长江、黄河水系图”)请大家看“长江、黄河水系图”，想一想，如果要把长江水引到黄河，给南

admin2015-05-05 45

问题阅读下列材料，回答问题。
下面是刘老师“资源的跨区域调配——以南水北调为例”一课的教学片段：
师：(在概述了南水北调工程的重要性之后，在电子白板上投影出“长江、黄河水系图”)请大家看“长江、黄河水系图”，想一想，如果要把长江水引到黄河，给南水北调找一条通道，应该从哪里调水?理由是什么?
生甲：我认为，可以在黄河流域最需要水的地方开挖，引入长江水。
生乙：从长江水流量最大的地方引出，这样长江、黄河沿岸的地区都有水用。
生丙：在两大河之间距离最近的地方凿一条通道，因为这样可能花费较少。
师：很好，请你们几位在电子白板上画出你们各自的设计调水路线。然后，打开课本看“南水北调线路图”，能否发现南水北调线路与大家设计的一致?
(学生纷纷打开书本，急切寻找答案)
问题：
(1)上述材料中，该教师主要采用了什么地理教学方法?并说明该教学方法的优势与局限。
(2)该教学方法主要有哪些步骤?

选项

答案(1)该老师在教学的过程中采用了谈话法的教学方法。谈话法是凭借学生已有的地理知识和生活、学习经验，通过问答的方式来传授地理知识的方法。这种方法的优势有：①一问一答，方式简单；②能检查学生对以前知识的掌握程度：③能充分发挥学生的积极性，启迪学生智力；④能让学生学会解决问题的方法。谈话法的局限性：谈话法是以传授知识为主的一种教学方法。学生是随教师谈的内容转的，因此，对培养学生的创造性思维能力有一定的局限性，谈话时，教师的提问一般是激发起学生的记忆表象，如果学生对所学知识不具备一定的基础或生活经验，则不宜用谈话法。 (2)主要的步骤有：①依据教学的内容及其重点，设置问题；②提出问题，让不同的学生回答，兼顾全班各种程度的学生；③继续提出问题，引导学生做出合理的解答；④总结学生的回答。

解析

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地理学科知识与教学能力

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教师资格

图4为某生物减数分裂四分体时期的染色体模式图，有关叙述正确的是()。

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噬菌体是一类细菌病毒。下列关丁噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中，不正确的是()。

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图6展示了当病毒A进入人体后，免疫系统发生的部分变化。问题：图6中细胞甲是___，细胞丙是_，物质B是_。如果病毒A进入宿主细胞，则要靠____免疫将被感染的靶细胞裂解。

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以下药物停药后会损害食管的有()。

工程各参建单位填写的工程档案应以(　　)等为依据。

()是指销售产品或者提供服务取得的收入，是项目运营期现金流入的主体。

根据《水利水电工程标准施工招标文件》，由于发包人责任引起的工期延误事件发生后，若发包人要求承包人修订的进度计划仍应保证工程按期完工，则由于采取赶工措施所增加的费用应由()承担。

在工作中，团结合作原则要求银行业从业人员应该树立()。

ItisgenerallyrecognizedintheworldthatthesecondGulfWarinIraqisacrucialtestofhigh-speedWeb.Fordecades,Ameri

假设EXAM.DOC文件夹存储在EXAM1文件夹中，EXAM2文件夹存储在EXAM1文件夹中，EXAM1文件夹存储在D盘的根文件夹中，当前文件夹为EXAM2，那么，正确描述EXAM.DOC文件的相对路径为(41)。

Asthemountainswerecoveredwitha______ofcloud,wecouldn’tseetheirtops.

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下列结构的分裂活动能使双子叶植物根增粗的足()。

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“基因是有遗传效应的DNA片段”一节的学习难点是说明基因和遗传信息的关系。某版本教材这一节的部分内容如下：DNA片段中的遗传信息不难看出，一个DNA

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在工作中，团结合作原则要求银行业从业人员应该树立()。

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假设EXAM.DOC文件夹存储在EXAM1文件夹中，EXAM2文件夹存储在EXAM1文件夹中，EXAM1文件夹存储在D盘的根文件夹中，当前文件夹为EXAM2，那么，正确描述EXAM.DOC文件的相对路径为(41)。

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