阅读下列文字，回答有关问题：有两位老师在讲解铁的重要化合物的相关内容时，分别采用演示实验和探究实验创设两种不同的教学情境。老师1：依据实验特点，亲自演示实验，边演示边提醒学生观察，然后带领全班同学讨论实验现象及其原因，最后教师对知识进

admin2018-05-08 45

问题阅读下列文字，回答有关问题：
有两位老师在讲解铁的重要化合物的相关内容时，分别采用演示实验和探究实验创设两
种不同的教学情境。
老师1：依据实验特点，亲自演示实验，边演示边提醒学生观察，然后带领全班同学讨论实验现象及其原因，最后教师对知识进行总结梳理。
老师2：让学生提前进行预习，并根据教学目标、教学重难点和学生的实际水平，将学生分成若干小组，每组自行设计实施实验，教师巡回指导，组内讨论得出结论，每组派代表汇报。最后教师对知识进行总结梳理。
问题：
请分析和评价上述两位老师的教学特点。

选项

答案老师1主要采用演示实验进行教学，教学过程容易控制，节省时间。但是整个教学过程学生参与程度不够，可能会由于空间原因，有些学生观察不到某些实验细节。老师2采用学生探究实验进行教学，让学生提前预习，学生自行设计实施实验。由于学生自己动手操作，整个教学过程学生参与程度深，并且观察细致，同时让学生组内讨论得出结论，能够促进学生思考。

解析

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本试题收录于：化学学科知识与教学能力题库教师资格分类

化学学科知识与教学能力

教师资格

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化学学科知识与教学能力

教师资格

图1中的表演艺术形式属于()。

在保留原来音乐材料的结构基础上进行装饰变化的手法是()。

下列选项中，对叙述不正确的是()。

将小鼠B细胞注入家兔体内，产生免疫反应后，家兔血清能使小鼠T细胞凝集成细胞集团。而未经免疫的家兔血清不能使小鼠T细胞凝集成团。T细胞凝集现象的出现是因为()。

某植物在停止供水和恢复供水条件下，气孔开度(即气孔开放程度)与光合速率的变化如图所示。请回答：停止供水一段时间后，叶片发黄，原因是。此时类囊体结构破坏，提供给碳反应的减少。

图5为叶绿体中光合作用过程示意图问题：图中I阶段中H2O在光下被分解释放的②是_，产生的③是_和NADPH，可用于Ⅱ阶段的反应。

美国各门课程中多样化的实践活动，以及日本的综合活动实践反映出对()在课程中的地位的重视。

已证实的资产发生了减值或者原先确认的减值需要调整，这属于调整事项。()

在生态学分支学科中，按组织层次分类，生态学可分为()①个体生态学②种群生态学③群落生态学④生态系统生态学⑤景观生态学⑥全球生态学⑦区域生态学

对Crohn病最有诊断意义的病理改变是

A、柴胡B、淡豆豉C、浮萍D、葛根E、升麻既疏散风热，又解毒的药是()。

目前划分货币供应量层次的一般依据是()。

为防止经营者背离股东目标，股东可以采取的措施有()。

乘坐火车离站的散客游客，导游应预留足够的时间给游客，一般提前()分钟到达火车站。

某学生性格过分内向，害怕在社交场合说话，觉得自己说话不自然，说话时不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这属于()。

Suchcrimesmaybesocomplexthatmonthsoryearsgobybeforeanyone______them.

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某植物在停止供水和恢复供水条件下，气孔开度(即气孔开放程度)与光合速率的变化如图所示。请回答：停止供水一段时间后，叶片发黄，原因是________。此时类囊体结构破坏，提供给碳反应的________减少。

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对Crohn病最有诊断意义的病理改变是

A、柴胡B、淡豆豉C、浮萍D、葛根E、升麻既疏散风热，又解毒的药是()。

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某植物在停止供水和恢复供水条件下，气孔开度(即气孔开放程度)与光合速率的变化如图所示。请回答：停止供水一段时间后，叶片发黄，原因是。此时类囊体结构破坏，提供给碳反应的减少。

图5为叶绿体中光合作用过程示意图问题：图中I阶段中H2O在光下被分解释放的②是_，产生的③是_和NADPH，可用于Ⅱ阶段的反应。