联系实际分析掌握知识与发展智力相结合的规律。

admin2012-12-29 30

问题联系实际分析掌握知识与发展智力相结合的规律。

选项

答案教学过程既是向学生传授知识的过程，又是发展学生智力的过程。掌握知识与发展智力是辩证统一的。(1)掌握知识是发展智力的基础智力的发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展。学生智力的发展有赖于他们对知识的掌握。不存在无知识的智力，知识是智力活动的内容和手段，是发展智力的基础。学生掌握知识也需要以相应的智力发展为条件。学生学习能力的高低，在很大程度上表现为智力发展的水平。个体掌握知识的快慢、深浅在很大程度上依赖于个体的智力水平。(2)智力发展是掌握知识的重要条件引导学生自觉掌握知识和运用知识，促进智力的发展。知识不等于智力，掌握知识的多寡并不代表智力发展的高低，因此，要引导学生通过掌握知识来促进智力的发展。(3)掌握知识与发展智力相互转化的内在机制知识不等于智力，而发展学生的智力也不是一个自发的过程，因此，在引导学生掌握知识的同时，有效发展他们的智力。知识与智力的相互转化应具备以下条件：第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识；第二，必须科学地组织教学过程；第三，重视学生操作能力和参与意识的培养，给学生提供实践的时间和空间。最后，要培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。

解析

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联系实际分析掌握知识与发展智力相结合的规律。

小学教育学

原教师资格

教师资格

肯定性训练帮助促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，发展人的自我肯定行为，如请求、______、真实表达自己的意见和情感。

教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的()。

________作为构成教学活动的基本要素，是实现学校教育目标的蓝图。

奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即______的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。

双轨学制最早产生于()

教师带领学生观察各种实物、演示各种实验，这种引导学生获得知识的方法为()

为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了()

1957年，毛泽东同志在最高国务会议上提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育等几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”这是我国提出的______。

人是自然性与社会性的统一体，个体的早期发展更多地体现了（）。

欲配制pH=5的缓冲溶液选用的物质组成是()。

张女士的丈夫，平时什么都好，就是好赌，怎么劝也没用，为此夫妻俩经常吵架。张女士非常烦恼，几次想提出离婚，又于心不忍。张女士这种动机冲突类型属于

急性白血病诊断必须具备

下列费用中包含在材料费里的有()。

饭店星级划分条件中，设施设备环节总分600分，按最终得分进行星级划分，以下说法错误的是()。

长期金融工具包括()。

下列属于完善再分配机制的举措有()。

收入分配绝对平均时，基尼系数()。

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联系实际分析掌握知识与发展智力相结合的规律。

小学教育学

原教师资格

教师资格

肯定性训练帮助促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，发展人的自我肯定行为，如请求、______、真实表达自己的意见和情感。

教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的()。

________作为构成教学活动的基本要素，是实现学校教育目标的蓝图。

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双轨学制最早产生于()

教师带领学生观察各种实物、演示各种实验，这种引导学生获得知识的方法为()

为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了()

1957年，毛泽东同志在最高国务会议上提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育等几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”这是我国提出的______。

人是自然性与社会性的统一体，个体的早期发展更多地体现了（）。

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张女士的丈夫，平时什么都好，就是好赌，怎么劝也没用，为此夫妻俩经常吵架。张女士非常烦恼，几次想提出离婚，又于心不忍。张女士这种动机冲突类型属于

急性白血病诊断必须具备

下列费用中包含在材料费里的有()。

饭店星级划分条件中，设施设备环节总分600分，按最终得分进行星级划分，以下说法错误的是()。

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