【2016年河南许昌】2012年我国《中学教师专业标准(试行)》出台，在专业知识维度提出“学科教学知识”这一概念。关于“学科教学知识”概念的正确理解有( )。

admin2018-04-26 58

问题【2016年河南许昌】2012年我国《中学教师专业标准(试行)》出台，在专业知识维度提出“学科教学知识”这一概念。关于“学科教学知识”概念的正确理解有( )。

选项 A、学科教学知识不是单独存在的知识体系
B、学科教学知识是学科知识和教学知识的加总
C、学科教学知识的核心内涵就是把学科知识转化为可让学生学习的形式
D、学科教学知识在教师专业知识中处于核心地位，是教师专业知识中最有意义的知识

答案A,C,D

解析学科教学知识并非独立的知识体系。学科教学知识是一种融学科知识和教学知识为一体的特殊教师知识与能力，是教师个人独一无二的教学经验，是教师在特定时刻、特定情景中利用可能的条件对各种知识的特殊整合，是教师知识结构中的核心部分。学科教学知识的核心内涵是把学科知识转化为可以让学生学习的形式。学科教学知识是有别于学科内容知识和一般教育性知识的另一种知识体系，是前两者交互作用的产物，并且两者作用的最终形式是一种“特殊的混合物”，而非单纯的加总。

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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【2016年河南许昌】2012年我国《中学教师专业标准(试行)》出台，在专业知识维度提出“学科教学知识”这一概念。关于“学科教学知识”概念的正确理解有( )。

中学教育教学知识与能力

教师资格

数列是高中数学很重要的内容之一，数列中求通项的问题也是最常见的题型，其形式多样，解法灵活．请谈谈你认为的几种常用的求数列通项的方法．

在学习《有理数的加法》一课时，某位教师对该课进行了深入的研究，做出了合理的教学设计，请根据该课内容完成下列任务：本课的教学目标是什么?

如何理解“改善教与学的方式，使学生主动地学习”这句话?

结合实例(以初中为例)说明中学生是怎样学习数学概念、数学命题的?

阐述确定数学课程内容的依据。

数学教学要体现课程改革的基本理念，请结合自己的教学经验，谈谈在教学中应该把握好哪几方面的问题。

课程的文本一般表现为()。(2014年上半年真题)

简述增进师生沟通的心理学原则。(2014年下半年真题)

KidswilloftenignoreyourrequestsforthemtoshutofftheTV,starttheirchores(杂事),ordotheirhomeworkasawaytoavo

关于MRI对肾盂旁囊肿诊断，下列哪项是错误的

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男性，28岁，检查发现气管向左侧移位，右侧胸廓饱满，触觉语颤消失，叩诊鼓音，应考虑最可能的原因是()。

等电位连接

汽油闪点低、易挥发、流动性好，存有汽油的储罐受热不会产生()现象。

申请集装箱检验检疫时应提供买卖双方签订的合同，国外发票、提单、装箱单、进口货物到货通知单等单据。(　　)

心理健康有高低层次之分。()

一些人说，公务员过着“两眼一睁直到熄灯”的生活，繁忙的工作导致没有时间学习，请问你如何看待工作与学习的关系?

设f(x)=处处可导，确定常数a，b，并求f’(x)．

【2016年河南许昌】2012年我国《中学教师专业标准(试行)》出台，在专业知识维度提出“学科教学知识”这一概念。关于“学科教学知识”概念的正确理解有( )。

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数列是高中数学很重要的内容之一，数列中求通项的问题也是最常见的题型，其形式多样，解法灵活．请谈谈你认为的几种常用的求数列通项的方法．

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结合实例(以初中为例)说明中学生是怎样学习数学概念、数学命题的?

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