教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和( )。

admin2016-03-25 27

问题教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和( )。

选项 A、学科的教学目标
B、班级的教学目标
C、课程单元的教学计划
D、教师的教学目标

答案D

解析

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教育理论综合知识

教师公开招聘

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教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和( )。

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“体味”、“偏爱”属于体验价值的层次是；“反思”、“接受”属于体验价值的层次是。

以制度化实现了的在学校中实施的课程属于__________。

把过程和结果作为一个维度目标提出来，体现出本次课改的__________。

我国长期以来的教育传统是把()放在中心位置。

教育的根本功能是()。

智育是授予学生系统的、，发展他们的智力和与学习有关的__的教育。

遗传只提供儿童心理发展以可能性，而__________和教育则规定儿童心理发展的现实性。

注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是__________。

推动教育学发展的内在动力是()的发展。

换热器在冬季如何防冻？

重症肌无力患者哪组肌如急骤发生严重无力，以至不能维持换气功能即为危象

急性肾衰竭少尿期电解质紊乱有

A、形成率B、检出率C、知晓率D、正确应答率E、正确知晓率评价学校口腔健康教育的长期效应评价时可使用的量化指标是

下述有关帕金森综合征的处理，哪项是错误的

随着钢中含碳量的增加，则()。

下列账户中，()期末一般无余额。

某公司向银行借款100万元，年利率为8％，银行要求保留12％的补偿性余额，则该借款的实际年利率为()。

线性码的最小码距正好等于非零码的最小码重。()

教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和( )。

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“体味”、“偏爱”属于体验价值的层次是__________；“反思”、“接受”属于体验价值的层次是__________。

以制度化实现了的在学校中实施的课程属于__________。

把过程和结果作为一个维度目标提出来，体现出本次课改的__________。

我国长期以来的教育传统是把()放在中心位置。

教育的根本功能是()。

智育是授予学生系统的__________、__________，发展他们的智力和与学习有关的__________的教育。

遗传只提供儿童心理发展以可能性，而__________和教育则规定儿童心理发展的现实性。

注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是__________。

推动教育学发展的内在动力是()的发展。

换热器在冬季如何防冻？

重症肌无力患者哪组肌如急骤发生严重无力，以至不能维持换气功能即为危象

急性肾衰竭少尿期电解质紊乱有

A、形成率B、检出率C、知晓率D、正确应答率E、正确知晓率评价学校口腔健康教育的长期效应评价时可使用的量化指标是

下述有关帕金森综合征的处理，哪项是错误的

随着钢中含碳量的增加，则()。

下列账户中，()期末一般无余额。

某公司向银行借款100万元，年利率为8％，银行要求保留12％的补偿性余额，则该借款的实际年利率为()。

线性码的最小码距正好等于非零码的最小码重。()

“体味”、“偏爱”属于体验价值的层次是；“反思”、“接受”属于体验价值的层次是。

智育是授予学生系统的、，发展他们的智力和与学习有关的__的教育。