材料：教师在讲解音高，这时，窗外的大钟突然“当、当”地响了起来，这个意外的因素很自然地吸引了学生注意力，课堂秩序一度有些混乱。问题：结合以上材料，该教师应该如何处理课堂突发事件?

admin2016-04-19 72

问题材料：教师在讲解音高，这时，窗外的大钟突然“当、当”地响了起来，这个意外的因素很自然地吸引了学生注意力，课堂秩序一度有些混乱。
问题：结合以上材料，该教师应该如何处理课堂突发事件?

选项

答案在日常教学中，时常会出现或轻或重的干扰因素，而音乐来源于生活，与自然密切相关，作为教师，应该具备一定的应急应变能力，以及逻辑思维能力。出现这样的状况，反而可以视为是一种意外的辅助教学手段，大自然的音响都可以按照正统的音乐理论规律来解释，钟声的声响正好可以用来讲解乐音的音高具有固定性的特点，教师可以以此为例，吸引学生的注意力，启发学生的思维，请学生思考，再进行进一步讲解，起到事半功倍的效果，也使课堂更加生动贴合实际，更是化解了一个教学意外。

解析

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音乐学科知识与教学能力

教师资格

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材料：教师在讲解音高，这时，窗外的大钟突然“当、当”地响了起来，这个意外的因素很自然地吸引了学生注意力，课堂秩序一度有些混乱。问题：结合以上材料，该教师应该如何处理课堂突发事件?

音乐学科知识与教学能力

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Afterworkingforthefirmfortenyears,hefinally______therankofdeputydirector.

A、Hewasrefusedtogiveperformancesin1804.B、Hewasnotabletocomposein1804.C、Hewasbecomingverydifficulttobewith

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