2. 职业资格
  3. 教学宗璞的《紫藤萝瀑布》，教师让学生选取自己喜欢的段落和角度进行阅读，并说一说喜欢的理由。对这一做法的分析，不恰当的是( )。

教学宗璞的《紫藤萝瀑布》，教师让学生选取自己喜欢的段落和角度进行阅读，并说一说喜欢的理由。对这一做法的分析，不恰当的是( )。

admin2020-02-04  59
问题 教学宗璞的《紫藤萝瀑布》，教师让学生选取自己喜欢的段落和角度进行阅读，并说一说喜欢的理由。对这一做法的分析，不恰当的是(    )。
选项 A、珍视了学生独特的感受、体验和理解
B、尊重了学生的主体地位
C、能够锻炼学生的语言表达能力
D、教师应统一学生对文本的认识
答案D
解析 教师请学生选取自己喜欢的段落和角度进行阅读，珍视了学生独特的感受、体验和理解，也尊重了学生的主体地位。因此A、B两项正确。教师请学生说一说喜欢的理由，能够锻炼学生的语言表达能力。因此C项正确。阅读是学生的个性化行为。在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读。因此D项中的“统一学生对文本的认识”这一行为不妥。故本题选D。
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