绘制“北半球气压带风带分布示意图”，并简要说明运用该图进行讲解的教学步骤及教学意义。

admin2021-07-23 41

问题绘制“北半球气压带风带分布示意图”，并简要说明运用该图进行讲解的教学步骤及教学意义。

选项

答案[*] 教学步骤： ①教师说明绘图目的和内容。假设地球表面是均匀的，大气运动受到气压梯度力(高低纬受热不均引起)和地转偏向力的共同作用。下面以北半球为例，分析大气的运动状况。 ②教师一边和学生互动，一边绘图演示气压带风带的形成过程。先画出北半球。标明赤道、30°N和60°N等重要纬线；根据分析单圈环流的思路，画出赤道低气压带和极地高气压带并标明；提出地转偏向力的作用，画出副热带高气压带和东北信风，接着画出盛行西风和极地东风、副极地低气压带并标明；最后形成三圈环流。 ③学生观察分析北半球形成的气压带风带的数量、分布及成因等。 ④学生自主绘图。学生根据教师刚才的讲解和演示，自己分析并绘制北半球三圈环流。教师观察学生绘图并加以指导。 ⑤师生根据示意图，总结归纳北半球的三个环流、四个气压带、三个风带的形成和分布。其中，赤道低气压带和极地高气压带是因热力作用而形成，副热带高气压带和副极地低气压带是因动力作用而形成。教学意义： ①激发学生的学习兴趣； ②深化学生对所学知识的理解和记忆，以及对三圈环流形成机制的理解； ③提高学生各方面的能力，尤其是读图绘图能力，推动学生的地理思维发展； ④体现地理学科的教学特色。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/LlDv777K

本试题收录于：地理学科知识与教学能力题库教师资格分类

地理学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

绘制“北半球气压带风带分布示意图”，并简要说明运用该图进行讲解的教学步骤及教学意义。

地理学科知识与教学能力

教师资格

以“影响化学反应快慢的因素”为教学主题，设计一个切断式的探究活动并说明设计理由，(简要表述，将设计的核心思想体现出来即可)分析该教学主题采用探究教学的理由。

下列说法中错误的是()。

中学化学教学中对知识与技能目标的要求分为四个层次，从低到高分别是()。①了解②运用③掌握④理解

根据学习活动的性质，可把化学学习(综合)方法分为两大类：接受性、再现性学习方法和()。

下列关于判断过程的方向的说法正确的是()。

“稀土”是宝贵的战略资源，我国已建立出口管制措施。都是稀土元素，下列有关说法错误的是()。

关于古典科学管理理论的各位学者及其主要贡献，以下表述正确的有()

关于乳腺纤维瘤的叙述中，不正确的是

A．卵黄囊B．胆囊C．淋巴管D．肝脾E．骨髓胚胎第5周时主要造血器官是

建筑物估价,是指估价人员在遵循有关建筑原则的前提下,根据估价的目的,选用适当的估价方法,对待估建筑物价格的影响因素进行分析和判断,评估出待估建筑物在某一时日的市场价格。()

作为施工企业成本费用核算对象的工业和民用建筑工程，核算单位一般应为()

代理填写印花税纳税申报填表时，时于“计税金额”栏填写正确的是()。

依照我国法律规定，消费者协会是依法成立的对商品和服务进行社会监督的保护消费者合法权益的()。

设A为三阶方阵，A的每行元素之和为5，AX=0的通解为k1求Aβ．

Thelastdancewasawaltz.LuketookMeggie’shandandputhisarmaboutherwaist,drewheragainsthim.Hewasanexcellentd