简述强迫症的成因及治疗方法。

admin2019-04-16 41

问题简述强迫症的成因及治疗方法。

选项

答案强迫症即强迫性神经症，是一种神经官能症，焦虑症的一种。大多数人都有过强迫观念。但只有当它干扰了我们的正常生活时，才是神经症的表现。强迫症的原因：①社会心理原因。包括学习过度紧张、家庭要求过于严格、学习困难、人际关系不良。比如，成人禁止子女表达负面的情感，是子女产生强迫症状的十分有代表性的背景特征；②个人原因。如胆小怕事、优柔寡断、偏执刻板。强迫症的治疗方法：①森田疗法：日本的森田强调，当事人力图控制强迫症状的努力以及这种努力所导致的对症状出现的专注和预期．只会对强迫症状起维持和增强作用。因此，为了矫正强迫症状，应放弃对强迫观念作无用控制的意图，而采取“忍受痛苦，顺其自然”的态度治疗强迫行为。②治疗强迫行为另一种有效的方法是“暴露与阻止反应”。

解析

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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简述强迫症的成因及治疗方法。

中学教育教学知识与能力

教师资格

设f(x)可导，且0＜a＜x＜b时恒有f(x)＜xf’(x)，则()

阅读案例，并回答问题。案例：某同学在求反比例函数y=2／x，当x≤3时，求y的取值范围时直接将x≤3代入y=2／x得y≥2／3。问题：针对该生的情况，请你设计一个辅导教学片段，并说明设计意图；

已知曲线x2+2y2+4x+4y+4=0按向量a=(2，1)平移后得到曲线C。过点D(0，2)的直线l与曲线C相交于不同的两点M、N且M在D、N之间，设，求实数λ的取值范围。

参数方程的教学要求是：把向量转化为坐标，获得了直线的参数方程，在此基础上分析直线参数方程的特点，体会参数的几何意义。在此基础上完成下列教学任务：设计两种参数方程的引入方法；

对于函数的教学以下说法不正确的是()。

著作被称为“活的教育学”的教育家是()。

根据营业税法律制度规定，无需缴纳营业税的事项是_________。

当远端回肠被切除后将导致胆汁酸在

成本法特别适用于那些既无收益又很少发生交易的房地产估价，这类房地产主要包括()等。

投资控制的动态原理表达的含义不包括(　　)。

A类库存要求()。

(1)请你解释为什么参加者会对课程有截然不同的反应?(2)课程不设固定的结构模式有什么好处?

关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道仝看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好()。

下列各项中对“信息”理解不正确的一项是：本文说明的主旨是：

A、Itisbasedontheinterviewswithpopularsingers.B、Itistointroducesomefamoussongwriters.C、Ithelpstounderstandthe

简述强迫症的成因及治疗方法。

中学教育教学知识与能力

教师资格

设f(x)可导，且0＜a＜x＜b时恒有f(x)＜xf’(x)，则()

阅读案例，并回答问题。案例：某同学在求反比例函数y=2／x，当x≤3时，求y的取值范围时直接将x≤3代入y=2／x得y≥2／3。问题：针对该生的情况，请你设计一个辅导教学片段，并说明设计意图；

已知曲线x2+2y2+4x+4y+4=0按向量a=(2，1)平移后得到曲线C。过点D(0，2)的直线l与曲线C相交于不同的两点M、N且M在D、N之间，设，求实数λ的取值范围。

参数方程的教学要求是：把向量转化为坐标，获得了直线的参数方程，在此基础上分析直线参数方程的特点，体会参数的几何意义。在此基础上完成下列教学任务：设计两种参数方程的引入方法；

对于函数的教学以下说法不正确的是()。

著作被称为“活的教育学”的教育家是()。

根据营业税法律制度规定，无需缴纳营业税的事项是_________。

当远端回肠被切除后将导致胆汁酸在

成本法特别适用于那些既无收益又很少发生交易的房地产估价，这类房地产主要包括()等。

投资控制的动态原理表达的含义不包括( )。

A类库存要求()。

(1)请你解释为什么参加者会对课程有截然不同的反应?(2)课程不设固定的结构模式有什么好处?

关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道仝看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好()。

下列各项中对“信息”理解不正确的一项是：本文说明的主旨是：

A、Itisbasedontheinterviewswithpopularsingers.B、Itistointroducesomefamoussongwriters.C、Ithelpstounderstandthe

投资控制的动态原理表达的含义不包括(　　)。