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材料: 下面是某教师采用讨论法结束“金字塔的国度”一目的教学片段: 师:面对高大雄伟、建筑精湛的金字塔,人们在赞叹之余,都会产生很多疑问,金字塔是谁建的?一说是火星人,理由是现代科学发现火星上可能也有和人类一样的高智慧生物。二说是“大西洲人
材料: 下面是某教师采用讨论法结束“金字塔的国度”一目的教学片段: 师:面对高大雄伟、建筑精湛的金字塔,人们在赞叹之余,都会产生很多疑问,金字塔是谁建的?一说是火星人,理由是现代科学发现火星上可能也有和人类一样的高智慧生物。二说是“大西洲人
admin
2018-05-14
43
问题
材料:
下面是某教师采用讨论法结束“金字塔的国度”一目的教学片段:
师:面对高大雄伟、建筑精湛的金字塔,人们在赞叹之余,都会产生很多疑问,金字塔是谁建的?一说是火星人,理由是现代科学发现火星上可能也有和人类一样的高智慧生物。二说是“大西洲人”所建,西方有学者认为远古的时候,在大洋洲中有一个大西洲,那里的人曾经创造了很高的文明,只可惜后来大西洲沉陷了。同学们,你们对金字塔的建造是怎么看的呢?学生讨论,气氛热烈。
问题:
请对该教师的小结设计进行评价。
选项
答案
该案例中,教师采用“对金字塔的建造是怎么看的?”提问总结该目内容,方法可取,但是这个设问的指向性并不明确,学生们很容易讨论金字塔建造之谜,而不是对金字塔的总体评价。历史课堂教学离不开设问,设问是指教师以提出问题的形式,通过师生互动,检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、促进学生学习的行为方式。
解析
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历史学科知识与教学能力题库教师资格分类
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历史学科知识与教学能力
教师资格
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