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材料: 李芳是一个酷爱流行音乐的高中生,期中考试前的两个星期她才开始学习,她一边学习一边听MP3,美其名曰“自我放松”。她暗自发誓要考出好成绩,至于好到什么程度就没想太多了。她认为复习文科科目只要死记硬背就可以了,但数学、物理就很麻烦了。她觉得自己
材料: 李芳是一个酷爱流行音乐的高中生,期中考试前的两个星期她才开始学习,她一边学习一边听MP3,美其名曰“自我放松”。她暗自发誓要考出好成绩,至于好到什么程度就没想太多了。她认为复习文科科目只要死记硬背就可以了,但数学、物理就很麻烦了。她觉得自己
admin
2020-09-28
76
问题
材料:
李芳是一个酷爱流行音乐的高中生,期中考试前的两个星期她才开始学习,她一边学习一边听MP3,美其名曰“自我放松”。她暗自发誓要考出好成绩,至于好到什么程度就没想太多了。她认为复习文科科目只要死记硬背就可以了,但数学、物理就很麻烦了。她觉得自己缺乏学习数学的能力,不愿意在上面花费太多的时间,遇到自己不会解的题目,也不好意思去问老师和同学,害怕被人笑话。考试结束后,她的成绩非常糟糕,尤其是数学。她很失望,一说起学习就头疼,觉得自己再也不可能学好数学了。
问题:
如果你是老师,可以给李芳提出哪些学习建议?
选项
答案
根据学习动机的理论可给李芳提出以下几点建议。 第一,帮助李芳明确学习目标。材料中的李芳应该在考试前明确自己考试的目标,比如在什么科目上取得突破,在什么科目上总结不足,避免下次再犯等。明确的目标可以激发李芳的学习动机。 第二,帮助李芳培养集中注意力的习惯,让李芳避免注意力分散。我会引导李芳改变学习习惯,让李芳明白学习时要心无旁骛,听MP3只会让她分散注意力。同时,我会教会李芳学习和复习可以劳逸结合,避免将任务安排得过满,节奏过于紧张,要注意将有意注意与无意注意交替运用,促使李芳将有意注意向有意后注意转化。 第三,帮助李芳掌握正确的识记方法和对待文科的正确态度。李芳应使用有意义学习的方法学习文科的内容,在新知识与已有经验建立联系的基础上对文科内容进行识记,有利于知识在记忆中长时间的保持进而内化为自己的认知结构。 第四,培养李芳树立正确的归因观,确立正确的自我概念,获得自我效能感。材料中的李芳将自己的失败归因于能力,觉得自己再也不可能学好数学了,容易形成习得性无助感。我会让她相信成功与努力之间有必然的联系,这样人就不容易表现出消极行为。我会在布置任务时从简单的内容入手,循序渐进,使李芳获得成功的体验。 总之,学习是复杂的行为,影响因素有很多,所以我会从多方面对李芳进行训练,激发她的学习动机和学习兴趣。
解析
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中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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中学教育教学知识与能力
教师资格
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