2. 职业资格
  3. 阅读下列材料，回答以下问题。 蔡元培《就任北京大学校长之演说》原文 五年前，严几道先生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡献于同校。诸君多自预科毕业而来，想必闻知。士别三日，刮目相见，况时阅数载，诸君较昔当必为长足之进步矣。予今长斯校，请更以

阅读下列材料，回答以下问题。 蔡元培《就任北京大学校长之演说》原文 五年前，严几道先生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡献于同校。诸君多自预科毕业而来，想必闻知。士别三日，刮目相见，况时阅数载，诸君较昔当必为长足之进步矣。予今长斯校，请更以

admin2019-07-08  29
问题 阅读下列材料，回答以下问题。
蔡元培《就任北京大学校长之演说》原文
   五年前，严几道先生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡献于同校。诸君多自预科毕业而来，想必闻知。士别三日，刮目相见，况时阅数载，诸君较昔当必为长足之进步矣。予今长斯校，请更以三事为诸君告。
   一曰抱定宗旨。诸君来此求学，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大与否，必先知大学之性质。今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。究之外人指摘之当否，姑不具论，然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损?果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学?所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。宗旨既定，自趋正轨。诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍柬之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎?光阴虚度，学问毫无，是自误也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。误己误人，又岂本心所愿乎?故宗旨不可以不正大。此余所希望于诸君者一也。
   二曰砥砺德行。方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。诸君肄业大学，当能束身自爱。然国家之兴替，视风俗之厚薄。流俗如此，前途何堪设想。故必有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗。诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷，故诸君不惟思所以感己，更必有以励人。苟德之不修，学之不讲，同乎流俗，合乎污世，己且为人轻侮，更何足以感人。然诸君终日伏首案前，营营攻苦，毫无娱乐之事，必感身体上之苦痛。为诸君计，莫如以正当之娱乐，易不正当之娱乐，庶于道德无亏，而于身体有益。诸君入分科时，曾填写愿书，遵守本校规则，苟中道而违之，岂非与原始之意相反乎?故品行不可以不谨严。此余所希望于诸君者二也。
   三曰敬爱师友。教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎?自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一室，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公，更宜道义相勖，盖同处此校，毁誉共之，同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，己虽规行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。余在德国，每至店肆购买物品，店主殷勤款待，付价接物，互相称谢，此虽小节，然亦交际所必需，常人如此，况堂堂大学生乎?对于师友之敬爱，此余所希望于诸君者三也。
   余到校视事仅数日，校事多未详悉，兹所计划者二事：一曰改良讲义。诸君既研究高深学问，自与中学、高等不同，不惟恃教员讲授，尤赖一己潜修。以后所印讲义，只列纲要，细微末节，以及精旨奥义，或讲师口授，或自行参考，以期学有心得，能裨实用。二曰添购书籍。本校图书馆书籍虽多，新出者甚少，苟不广为购办，必不足供学生之参考。刻拟筹集款项，多购新书，将来典籍满架，自可旁稽博采，无虞缺乏矣。今日所与诸君陈说者只此，以后会晤日长，随时再为商榷可也。
课文介绍
  本课文选自某版高中语文教材必修2第四单元第十一课，同单元另外两篇课文为《我有一个梦想》《在马克思墓前的讲话》。
单元说明
  这个单元学习演讲辞。
  演讲，是传播知识、发表见解的重要途径，是沟通心灵、争取同盟的有力桥梁，在人们的社会活动中起着积极的作用。而演讲辞作为演讲时的文稿，是演讲成功的基础和重要组成部分，它除了具有观点明确、逻辑性强的特点外，还要运用多种艺术手法，鼓舞听众情绪，唤起他们的共鸣。
  学习这类文章，要善于抓住文章的主旨，明确作者的主要观点，同时注意理清文章的结构，把握其深刻透彻的说理方法。另外，还要注意体会演讲辞的情感力量和多样化的表现手法，揣摩其中的感情、语气和表达技巧，达到学以致用的目的。
《普通高中语文课程标准(2017年版)》的相关要求
  学会演讲，做到观点鲜明，材料充实、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。
  在实践活动中增强口头应用的能力，能根据交际的需要，选择恰当的时机和场合，提出话题，敏捷应对，注意表达效果。
学生情况
  高一年级第二学期，班额50人。
教学条件
  教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物。
问题：
选择其中一个教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个教学环节的教学内容与教学方式。
选项
答案《就任北京大学校长之演说》知识与能力目标教学片段设计 一、营造课堂氛围，导入新课 1．营造氛围 课前用幻灯片播放《北大校园风景介绍》，为学生营造一种氛围，让学生在感受北大美丽的校园的同时融入教学情境中。 (播放的图片都是北大校园风景图，包括北大全景图、未名湖、博雅塔、红楼等。配以中国古筝经典名曲《高山流水》。在课前让学生于轻松愉悦中欣赏，激发学生的学习热情，也在无意识中为本课学习奠定基础) 2．导入新课 哪里有声音，哪里就有力量；哪里有口才，哪里就有了战斗的号角，就有了胜利的曙光，“一人之辨，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”。古有苏秦游说六国不辱使命，孔明力排众议舌战群儒，近有革命领袖宣传爱国救亡图存演讲风起云涌。这一切都要通过口才表现出来。当今社会，人们已越来越强烈地意识到口才的重要。 设问：你对自己的口才自信吗?你是否曾经为提高自己的口才做出过一定的努力?现在我们一起去感受演讲辞《就任北京大学校长之演说》吧。 二、作者、背景介绍 《就任北京大学校长之演说》是一篇用浅易文言文写成的演讲辞，要想理解这篇演讲辞的内涵和意义，我们需要先了解一下作者以及当时的社会状况和北大的发展历程。 (PPT展示作者简介以及北京大学设立之初的社会状况和北京大学的发展历程) 三、整体感知 1．初读课文，读准字音，积累字词 2．浏览课文，理清思路 (1)蔡元培的这篇演讲辞具体包括哪些内容，浏览课文，用横线标出反应作者演讲重点内容的句子。 (用勾画法读课文，学生在筛选信息的同时，对课文有了更深入的理解) (2)学生独立勾画，教师巡视指导，了解学情，适时点拨。 (3)与学生交流，多媒体展示相关内容。 (4)思路探微。 作为一篇演讲稿，文章思路很清晰。先交代昔日交往，以示作者一贯关注北大、关注教育。接下来以新任校长的身份，向北大学子提出三项事关改良社会、改良教育、改善校风的期望。最后又就北大学子近期该做的紧迫事情提出两项计划。作者在演讲中注入了满腔热情。 (5)感知文本内容。 课文是一篇演讲稿。作者开头简单交代自己往昔与北大的交往，显示自己在感情方面与北大的联系。之后即以新任校长的身份，对青年学子提出三点要求： ①要求青年学子端正对大学性质的认识，抱定认真求学的宗旨。 ②要求青年学子在政治腐败、道德沦丧的社会背景中，认真砥砺德行，以天下为己任，担当起匡正流俗的职责。 ③鼓励青年学子相互友爱，共同进步，为促进良好社会风气的形成做出榜样。 在演讲的最后，作者告诫青年学子为了做学问和改良校风必须做好两件事：改良讲义，添购书籍。 四、悟读“三点要求” 引导：作者提出了三点要求；抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。这几点要求绝非泛泛而谈，而是直接针对当时的社会风气和北大的沉疴而提出的，可以说每一点都极富针对性，都事关北大的前途和命运。 1．抱定宗旨 蔡元培高屋建瓴地匡正了大学的性质，明确了求学的目的。 大学不是做官发财的跳板，而是研究高深学问的地方。他指出，以前的北大学生多抱做官发财的目的来此读书，对于教师不以学问的深浅来衡量，而是只问官阶之大小等。而这些现象之所以产生，深层原因恰恰在于学校办学宗旨不明，大学日渐急功近利和庸俗化。因此，蔡元培提出，来北大求学的青年学子，一定要有正大的宗旨。对此，文章从正反两方面进行了深入论述：为求学而来到北大者，会倍加珍惜这几年的大好光阴。孜孜苦读，为今后的发展打下坚实的底子；为做官发财而来，则往往容易敷衍塞责，误己误国。 2．着眼于品行 五四运动之前的中国社会，极端无序和混乱。辛亥革命的不彻底，致使袁世凯篡夺了革命果实，以后又经过历次军阀割据，连年混战，北洋军阀统治了当时的北京，社会动荡不安。在思想领域，人们失去了旧有的道德规范，而新的道德规范又未曾确立，在没有道德规范的状况下，许多人丧失了起码的道德底线。作为北洋政府所在地的北京，更是腐败成风。蔡元培希望北大的学子能以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模。即使娱乐，也要力求正当之娱乐。 3．敬爱师友 从个人修养方面来说，蔡元培希望北大学子能尊敬师长、团结友爱，特别是同学之间要相互勉励，共同维护北大的荣誉。他还以自己在德国的亲身经历论述良好的社会风气之必要，勉励青年学子相互友爱，共同进步。 这三点看起来并不复杂，但在当时却有着振聋发聩、匡正时弊的重要意义。 五、深入探究，领悟内涵 作为一篇就职演说，本文有怎样的特点? 富有针对性和现实意义。就职演说，大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求，本文将二者融合而又侧重于后者。作为北大的新任校长，蔡元培对青年学子寄予厚望。他深知当时社会的污浊与北大的沉疴，因此，在演讲中，开门见山，有针对性地提出了三点要求。这样，在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点，引起了听众的兴趣。 (1)本文在结构上有什么特点? 明确：在结构上，这篇演讲辞思路非常清晰。演讲，由于是一听而过，时间有限，一篇演讲只能安排一个中心思想，而且要求中心突出，本文就是围绕如何做一个优秀的北大学子而展开的，而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。简短的开场白引出话题，正文展开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。 (2)本文在语言上有何特点? 明确：在语言上，本文用浅易的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。这篇演讲辞写作的年代，正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期，当时的许多文章都带有文白混杂的特点。以本文为例，文章基本的框架还是文言文，有大量的文言字词和文言句式，多用单音词、语气词等，但另一方面又比较浅显，有许多口语成分，比起古文来更容易理解。因此，本文读起来既有文言的言简意赅、意味深长，又有口语的明快易懂，学习时要注意体味。 六、课堂总结 结束语：这堂课我们学习了演讲辞的文体特点，也分析了本文的特点，知道了作者的三点要求和两点计划，初步了解了蔡元培这个人和他的办学方针，理清了文章的总体思路和局部思路，理解了这篇演讲辞的思路是怎样一步步变化发展的。学习演讲辞，既可以提高思维能力，又对以后的写作有帮助。
解析
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