2. 职业资格
  3. 阅读案例，回答问题。 本课的教学目标之一是引导学生学习非洲鼓乐的基本节奏，在教学过程中，当学生欣赏完《非洲鼓声》后，江老师正准备引导学生根据记忆中的几段非洲鼓乐节奏进行练习。突然，李勇说：“老师，我们想跟其他组‘斗鼓’，行吗？”老师愣住了，因为教学

阅读案例，回答问题。 本课的教学目标之一是引导学生学习非洲鼓乐的基本节奏，在教学过程中，当学生欣赏完《非洲鼓声》后，江老师正准备引导学生根据记忆中的几段非洲鼓乐节奏进行练习。突然，李勇说：“老师，我们想跟其他组‘斗鼓’，行吗？”老师愣住了，因为教学

admin2017-06-23  59
问题 阅读案例，回答问题。
    本课的教学目标之一是引导学生学习非洲鼓乐的基本节奏，在教学过程中，当学生欣赏完《非洲鼓声》后，江老师正准备引导学生根据记忆中的几段非洲鼓乐节奏进行练习。突然，李勇说：“老师，我们想跟其他组‘斗鼓’，行吗？”老师愣住了，因为教学设计里没有这个环节，老师想了想，问：“你行吗？”李勇马上说：“没问题！我在小学时是民乐队敲鼓的，这个我最在行了，哈哈！”于是一场轰轰烈烈的“斗鼓”比赛开始了，直到下课。
问题：依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对上面的案例片段进行分析和评价，然后简述理由。
选项
答案这是一个问题案例。 (1)优点：教师在这节课中，面对学生提出的问题是教学设计中没有的环节时，反应很快，及时调整自己的思路，迅速地寻找到应变策略，从而使这节课顺利地进行了下去。这体现了教师敏捷的思维，灵活的战术。 (2)缺点：这节课的教学目标是引导学生学习非洲鼓乐的节奏，从引导学生了解鼓乐开始，突然有学生提出练习手鼓，教师顺从了学生的意思，以至于一节课都在“斗鼓”。整堂课偏离了教学目标，体现了教师对教学目标指向的不清晰。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/OrHv777K
本试题收录于： 音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

音乐学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)