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某教师为了检验学生对安培力问题的掌握情况布置了若干习题,下面是某同学对于其中一题的解答过程: 题目:如图,条形磁铁平放于水平桌面上,在它的正中央上方固定一根直导线,导线与磁场垂直,现给导线中通以垂直于纸面向外的电流,则下列说法正确的是:( )。 A
某教师为了检验学生对安培力问题的掌握情况布置了若干习题,下面是某同学对于其中一题的解答过程: 题目:如图,条形磁铁平放于水平桌面上,在它的正中央上方固定一根直导线,导线与磁场垂直,现给导线中通以垂直于纸面向外的电流,则下列说法正确的是:( )。 A
admin
2017-08-17
47
问题
某教师为了检验学生对安培力问题的掌握情况布置了若干习题,下面是某同学对于其中一题的解答过程:
题目:如图,条形磁铁平放于水平桌面上,在它的正中央上方固定一根直导线,导线与磁场垂直,现给导线中通以垂直于纸面向外的电流,则下列说法正确的是:( )。
A.磁铁对桌面的压力减小
B.磁铁对桌面的压力增大
C.磁铁对桌面的压力不变
D.以上说法都不可能
解:磁铁吸引导线而使磁铁导线对桌面有压力,选B。
问题:
给出一个教学思路,帮助学生掌握有关知识。
选项
答案
教学思路:针对该学生的错误,老师应该给予客观的鼓励性的评价,不能全盘否定,打击学生的积极性。首先要肯定学生对磁场知识和安培力的掌握,然后在此基础上进一步通过问题引导学生发现错误,比如老师可以提问以下问题: 师:这位同学的思路是正确的,用左手定则先判定通电导线和磁铁之间的受力情况,然后具体分析受力情况。你说磁铁吸引导线,你能说一下它们的受力情况吗? 生:用左右定则判定,通电导线受到向下的作用力,所以是吸引。 师:通电导线受到向下的力,是谁给的呢? 生:磁场给的,也就是磁体给的。 师:也就是说,通电导线受到磁体对导线的向下的吸引的力,根据牛顿第三定律,导线对磁体的力跟它是作用力与反作用力,那么…… 生:磁体也受到通电导线向上的吸引的力。那磁铁对桌面的压力应该减小了。 师:为什么呢? 生:磁体对桌面的压力的大小,也就是桌面对磁体的支持力的大小,对磁体受力分析,磁体受到向上的吸引力,所以支持力应该是减小了。 师:好,非常好,我们在做题的时候,一定要注意分析的对象,灵活运用牛顿第三定律。
解析
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物理学科知识与教学能力题库教师资格分类
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物理学科知识与教学能力
教师资格
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