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根据《普通高中音乐课程标准(实验)》,分析下列案例片段: 在一堂学唱课上,学习某歌唱家演唱的《珊瑚颂》。某老师引导:“请同学们来听一听,歌曲中的歌唱家的音色特点是什么样的?”一位男同学认为这首歌曲是女低音演唱的。教师有点恼火。对他的评论不理不睬,学
根据《普通高中音乐课程标准(实验)》,分析下列案例片段: 在一堂学唱课上,学习某歌唱家演唱的《珊瑚颂》。某老师引导:“请同学们来听一听,歌曲中的歌唱家的音色特点是什么样的?”一位男同学认为这首歌曲是女低音演唱的。教师有点恼火。对他的评论不理不睬,学
admin
2018-08-22
68
问题
根据《普通高中音乐课程标准(实验)》,分析下列案例片段:
在一堂学唱课上,学习某歌唱家演唱的《珊瑚颂》。某老师引导:“请同学们来听一听,歌曲中的歌唱家的音色特点是什么样的?”一位男同学认为这首歌曲是女低音演唱的。教师有点恼火。对他的评论不理不睬,学生十分茫然。
要求
(1)对案例提出自己的判断。
(2)对教学过程客观评价。
(3)对案例提出教学建议。
选项
答案
(1)虽然本案例存在一定的可取之处,但这是一个问题案例。 (2)本案例中的导入环节是个很好的导入,既能激发学生兴趣,又能引出本课的主题。在教学过程中,教师突出了“以音乐审美为核心,培养兴趣爱好”这一理念。 但是这名老师对这名男同学的回答既没有肯定,也没有否定,这样的行为显然是不合理的,没有做到课程理念中的“面向全体学生,注重个性发展”这一理念。 (3)如果我是这名老师,我会让这名男同学阐明自己的理由,并耐心向他解释清楚女低音与女高音的差别,真正帮助他掌握这一部分的知识。
解析
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音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类
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音乐学科知识与教学能力
教师资格
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