2. 职业资格
  3. 学习《兰亭集序》，教师在课堂上亲笔撰写了一幅书法作品，让学生判断是什么字体(行书)，“大家说说，有我国‘天下第一行书’之称的作品是什么?”(《兰亭集序》)教师利用课件展示作品，让学生感知行书行云流水之美。“今天，我们一起看看这篇作品写了什么内容。”对该教学

学习《兰亭集序》，教师在课堂上亲笔撰写了一幅书法作品，让学生判断是什么字体(行书)，“大家说说，有我国‘天下第一行书’之称的作品是什么?”(《兰亭集序》)教师利用课件展示作品，让学生感知行书行云流水之美。“今天，我们一起看看这篇作品写了什么内容。”对该教学

admin2019-07-08  49
问题 学习《兰亭集序》，教师在课堂上亲笔撰写了一幅书法作品，让学生判断是什么字体(行书)，“大家说说，有我国‘天下第一行书’之称的作品是什么?”(《兰亭集序》)教师利用课件展示作品，让学生感知行书行云流水之美。“今天，我们一起看看这篇作品写了什么内容。”对该教学行为的分析不恰当的一项是(    )。
选项 A、导入形式新颖，有助于展示教师的特长
B、课堂上撰写作品，时间略长，导入稍显拖沓
C、导入比较好地引入了教学内容
D、丰富了课堂，一定程度上可以激发学生的兴趣
答案A
解析 题干教师撰写书法导入的目的是引入教学内容、调动学生学习兴趣、集中学生注意力，与展示教师特长无关。
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