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学习《兰亭集序》,教师在课堂上亲笔撰写了一幅书法作品,让学生判断是什么字体(行书),“大家说说,有我国‘天下第一行书’之称的作品是什么?”(《兰亭集序》)教师利用课件展示作品,让学生感知行书行云流水之美。“今天,我们一起看看这篇作品写了什么内容。”对该教学
学习《兰亭集序》,教师在课堂上亲笔撰写了一幅书法作品,让学生判断是什么字体(行书),“大家说说,有我国‘天下第一行书’之称的作品是什么?”(《兰亭集序》)教师利用课件展示作品,让学生感知行书行云流水之美。“今天,我们一起看看这篇作品写了什么内容。”对该教学
admin
2019-07-08
30
问题
学习《兰亭集序》,教师在课堂上亲笔撰写了一幅书法作品,让学生判断是什么字体(行书),“大家说说,有我国‘天下第一行书’之称的作品是什么?”(《兰亭集序》)教师利用课件展示作品,让学生感知行书行云流水之美。“今天,我们一起看看这篇作品写了什么内容。”对该教学行为的分析不恰当的一项是( )。
选项
A、导入形式新颖,有助于展示教师的特长
B、课堂上撰写作品,时间略长,导入稍显拖沓
C、导入比较好地引入了教学内容
D、丰富了课堂,一定程度上可以激发学生的兴趣
答案
A
解析
题干教师撰写书法导入的目的是引入教学内容、调动学生学习兴趣、集中学生注意力,与展示教师特长无关。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
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