学生学习了“电在金属中的传导"之后，现在又学习“热在金属中的传导”，这种学习属于( )。

admin2019-12-09 13

问题学生学习了“电在金属中的传导"之后，现在又学习“热在金属中的传导”，这种学习属于( )。

选项 A、下位学习
B、上位学习
C、总括学习
D、并列结合学习

答案D

解析奥苏贝尔提出了有意义学习的三种同化方式：(1)下位学习又称类属学习，指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下；(2)上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括或包容程度更高的概念或命题时产生的；(3)并列结合学习，是在新命题与认知结构中特有的命题，既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的，如学习质量与能量、遗传与变异、需求与价格等。题干所述的学生学习了“电在金属中的传导”之后，又学习“热在金属中的传导”，就是一种并列结合学习。故本题选D。

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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学习常建的《题破山寺后禅院》时，老师讲解“万籁此俱寂，但余钟磬音”一句用了“以声衬静”的表现手法，要求学生列举其他运用此手法的诗文，下列不符合要求的是()。

教师指导学生阅读曹禺的戏剧《雷雨》时，分析了繁漪的人物形象，她一方面受新思潮的影响，想突破封建家庭的束缚，另一方面又无法摆脱自己的悲剧命运。下列文学作品中的女性人物形象不具有类似性格特点的是()。

教师指导学生练字时，向学生介绍不同字体的特点，下列字体中具有“点画替代”“笔画简省”“笔顺改变”“方圆兼备”等特征的是()。

在长期的教育实践中，人们逐渐认识到，带有插图的教科书的教学效果要优于纯文本的教科书。从语文教材的构成来看，插图属于语文教科书的哪一个系统?()

通过《再塑生命的人》，学生认识了海伦．凯勒，教师引导学生去阅读相关的表现女性人格魅力的文学作品，下列推荐不合适的是()。

教学“成语：中华文化的微缩景观”专题时，为提高学生学习兴趣，教师鼓励学生在搜集、记忆成语的过程中，积极了解成语背后的历史故事以及相关人物。以下是部分学生的整理结果，其中错误的一项是()。

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头晕目眩，惊悸失眠，烦躁不安，耳鸣，口苦呕恶，胸闷，苔黄腻，脉弦滑，属于

咳嗽声音重浊，吐痰质清色白，鼻塞不通，多为

治疗咳嗽凉燥证，其最佳选方是

乳头乳晕着色，乳晕上的皮脂腺肥大形成散在的结节状小隆起孕12～14周起，子宫出现不规则的无痛性收缩

参加国际展览的入境展览物品及其包装材料、运输工具均应实施检验检疫。(　　)

将上市公司纳入研究对象覆盖范围并作出证券估值或投资评级，或者将该上市公司移出研究对象覆盖范围的，应当由研究部门或研究子公司()。

modem

【S1】【S8】

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