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音乐课上，教师关掉灯用投影仪播放黄河汹涌奔腾的视频，听黄河咆哮的声音，让学生想象自己站在黄河边的情景，并问学生“此时你们想到了什么歌曲?”学生回答后，教师顺势引入新课“今天我们学习一首在抗日战争时期起到鼓舞性作用的歌曲《黄河大合唱》”。教师在开始导入时运用
音乐课上，教师关掉灯用投影仪播放黄河汹涌奔腾的视频，听黄河咆哮的声音，让学生想象自己站在黄河边的情景，并问学生“此时你们想到了什么歌曲?”学生回答后，教师顺势引入新课“今天我们学习一首在抗日战争时期起到鼓舞性作用的歌曲《黄河大合唱》”。教师在开始导入时运用
admin
2021-07-29
75
问题
音乐课上，教师关掉灯用投影仪播放黄河汹涌奔腾的视频，听黄河咆哮的声音，让学生想象自己站在黄河边的情景，并问学生“此时你们想到了什么歌曲?”学生回答后，教师顺势引入新课“今天我们学习一首在抗日战争时期起到鼓舞性作用的歌曲《黄河大合唱》”。教师在开始导入时运用了( )。
选项
A、语言创设情境
B、多媒体创设情境
C、环境创设情境
D、绘画创设情境
答案
B
解析
多媒体在现代音乐课堂教学中已经是不可或缺又习以为常的一部分。电脑、投影仪、音箱等设备，可以将音乐、音乐描绘的画面等内容更直观生动地展现出来。题干中，教师运用投影仪播放黄河汹涌奔腾的视频，并与学生进行问答互动，体现了多媒体创设情境的方式。
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音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类
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音乐学科知识与教学能力
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