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阅读某教师访谈记录的片段,按照要求答题。 记者:现在很多学生怕写作文,厌写作文,据我了解,您的学生非常喜欢写作文,那么您是如何激发学生写作兴趣,调动他们写作积极性的? 教师:首先,我鼓励学生写生活札记。一开始,我并没有要求他们写什么内容,他
阅读某教师访谈记录的片段,按照要求答题。 记者:现在很多学生怕写作文,厌写作文,据我了解,您的学生非常喜欢写作文,那么您是如何激发学生写作兴趣,调动他们写作积极性的? 教师:首先,我鼓励学生写生活札记。一开始,我并没有要求他们写什么内容,他
admin
2018-03-29
55
问题
阅读某教师访谈记录的片段,按照要求答题。
记者:现在很多学生怕写作文,厌写作文,据我了解,您的学生非常喜欢写作文,那么您是如何激发学生写作兴趣,调动他们写作积极性的?
教师:首先,我鼓励学生写生活札记。一开始,我并没有要求他们写什么内容,他们想写什么就写什么,没有约束,学生觉得有东西可写,或记短小见闻,或偶发感想。为了打开他们的思路,我特意为生活札记开设了60个栏目,如:美丽一瞬、家庭记事、心灵独语、友情传递、读报有感、新闻点击、世事杂谈、人生感悟等。札记交上来,趁热打铁,改完后我又拿到班上讲评。写得好的札记就让作者自己念,并让其他同学进行评析。因为是自己同学的作文,具有可比性,于是有些学生就会想:他们所写的那些事我也经历过,为什么我就没想到呢?别人的文笔那么美,我为什么那么差呢?下一次我也要争取念自己的作文。这样,学生便从中产生了写作兴趣。
对上述内容的相关分析,不正确的是( )。
选项
A、写生活札记可以引导学生积累写作素材
B、开设写作栏目有助于学生打开写作思路
C、作文评改方式突出了教师的中心地位
D、作文教学方法符合初中生的写作规律
答案
C
解析
题干访谈记录片段中,教师在学生上交生活札记后,及时批改并在班上讲评。要求写得好的同学朗读自己的生活札记作品,其他同学进行点评,体现出教师点评、生生互评的多元化的评价方式。突出了教师的引导作用与学生的主体地位。C项“教师的中心地位”说法错误。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
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