2. 职业资格
  3. 阅读某教师访谈记录的片段，按照要求答题。 记者：现在很多学生怕写作文，厌写作文，据我了解，您的学生非常喜欢写作文，那么您是如何激发学生写作兴趣，调动他们写作积极性的? 教师：首先，我鼓励学生写生活札记。一开始，我并没有要求他们写什么内容，他

阅读某教师访谈记录的片段，按照要求答题。 记者：现在很多学生怕写作文，厌写作文，据我了解，您的学生非常喜欢写作文，那么您是如何激发学生写作兴趣，调动他们写作积极性的? 教师：首先，我鼓励学生写生活札记。一开始，我并没有要求他们写什么内容，他

admin2018-03-29  48
问题 阅读某教师访谈记录的片段，按照要求答题。
    记者：现在很多学生怕写作文，厌写作文，据我了解，您的学生非常喜欢写作文，那么您是如何激发学生写作兴趣，调动他们写作积极性的?
    教师：首先，我鼓励学生写生活札记。一开始，我并没有要求他们写什么内容，他们想写什么就写什么，没有约束，学生觉得有东西可写，或记短小见闻，或偶发感想。为了打开他们的思路，我特意为生活札记开设了60个栏目，如：美丽一瞬、家庭记事、心灵独语、友情传递、读报有感、新闻点击、世事杂谈、人生感悟等。札记交上来，趁热打铁，改完后我又拿到班上讲评。写得好的札记就让作者自己念，并让其他同学进行评析。因为是自己同学的作文，具有可比性，于是有些学生就会想：他们所写的那些事我也经历过，为什么我就没想到呢?别人的文笔那么美，我为什么那么差呢?下一次我也要争取念自己的作文。这样，学生便从中产生了写作兴趣。
对上述内容的相关分析，不正确的是(  )。
选项 A、写生活札记可以引导学生积累写作素材
B、开设写作栏目有助于学生打开写作思路
C、作文评改方式突出了教师的中心地位
D、作文教学方法符合初中生的写作规律
答案C
解析 题干访谈记录片段中，教师在学生上交生活札记后，及时批改并在班上讲评。要求写得好的同学朗读自己的生活札记作品，其他同学进行点评，体现出教师点评、生生互评的多元化的评价方式。突出了教师的引导作用与学生的主体地位。C项“教师的中心地位”说法错误。
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