2. 职业资格
  3. 案例： 下面是教师在“温度计”一课中，向学生讲解温度时的教学片段。 师：谁知道今天的温度是多少? 生：5度。 师：好。不同温度的时候，大家有什么不同的感受呢? 生；温度不同时，冷热不同。 师：对的，温度就是表

案例： 下面是教师在“温度计”一课中，向学生讲解温度时的教学片段。 师：谁知道今天的温度是多少? 生：5度。 师：好。不同温度的时候，大家有什么不同的感受呢? 生；温度不同时，冷热不同。 师：对的，温度就是表

admin2021-04-06  19
问题 案例：
    下面是教师在“温度计”一课中，向学生讲解温度时的教学片段。
    师：谁知道今天的温度是多少?
    生：5度。
    师：好。不同温度的时候，大家有什么不同的感受呢?
    生；温度不同时，冷热不同。
    师：对的，温度就是表示物体的冷热程度。摄氏度是温度的单位。大家要注意符号“℃”的正确写法跟读法。大家还能说出一些具体的温度吗?
    生：人体的正常体温是37℃，水沸腾时的温度是100℃……
    师：还有吗?水的凝固点是多少?表示什么意思?
    生：水的凝固点是0℃，表示水在温度为0℃时会凝固变成冰。
    问题：
针对存在的问题，设计一个改进的教学方案(形式不限，可以是教学思路、教学片段等)。
选项
答案教学片段： 师：在上课前我们先来进行一个接力游戏，我说季节的名称，大家用最简短的文字来描述这个季节的特征。 春季——春暖花开； 夏季——火热； 秋季——秋高气爽； 冬季——寒冷。 师：在季节转换的过程中，同学们感受到最明显的变化是什么? 生：冷热、温度。 师：物体的冷热程度用温度表示。有谁知道今天的温度是多少吗? 生：5度。 师：很好，看来大家在生活中都是非常有心的，接下来我们看看今天的天气预报，哪位同学来体验一次气象发布员。 (投影，生读) 师：很好!大家说他读得是否规范呢?应该怎么读呢? (师纠正学生读法) 师：摄氏度是温度的单位。大家要注意符号℃的正确写法跟读法。大家还能说出一些具体的温度吗? 生：人体的正常体温是37℃；水沸腾时的温度是100℃…… 师：还有吗?水的凝固点是多少?表示什么意思? 生：水的凝固点是0℃，表示水在温度为0℃时会凝固变成冰。
解析
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