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以下为某版本教材“特异性免疫”一节中的部分内容,请根据要求完成教学设计。 周围环境中的病原体,大多数被健康的皮肤所阻挡;进入呼吸道的大多数病原体也被黏膜清扫出来。但是,总有一些漏网之鱼:这次,某种流感病毒进入血液。接下来,人体的防御部队会如何应战呢? 免疫
以下为某版本教材“特异性免疫”一节中的部分内容,请根据要求完成教学设计。 周围环境中的病原体,大多数被健康的皮肤所阻挡;进入呼吸道的大多数病原体也被黏膜清扫出来。但是,总有一些漏网之鱼:这次,某种流感病毒进入血液。接下来,人体的防御部队会如何应战呢? 免疫
admin
2021-10-11
56
问题
以下为某版本教材“特异性免疫”一节中的部分内容,请根据要求完成教学设计。
周围环境中的病原体,大多数被健康的皮肤所阻挡;进入呼吸道的大多数病原体也被黏膜清扫出来。但是,总有一些漏网之鱼:这次,某种流感病毒进入血液。接下来,人体的防御部队会如何应战呢?
免疫系统对病原体的识别
流感病毒进入机体后,在体内时刻巡逻的、具有吞噬作用的细胞会主动吞噬它们。这种激烈的保卫战时刻都在进行着。
……
为研究方便,人为将它们的“作战”方式分为体液免疫和细胞免疫两种。
体液免疫
B细胞激活后可以产生抗体,由于抗体存在于体液中,所以这种主要靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。体液免疫的基本过程如图4~6所示。
……
细胞免疫
当病原体进入细胞内部,就要靠T细胞直接接触靶细胞来“作战”,这种方式称为细胞免疫。细胞免疫的基本过程如图4~7所示。
……
体液免疫和细胞免疫的协调配合
……
要求:
根据以上材料,设计落实重点、突破难点的方法。
选项
答案
“特异性免疫”的重点是第三道防线,即体液免疫和细胞免疫。首先通过资料分析活动,即以艾滋病为例,说明人体内主要的免疫细胞——T细胞在免疫中的重要作用,进而说明第三道防线的重要性,提出问题: 第三道防线是怎样起作用的?然后通过体液免疫和细胞免疫的学习来解决之前的问题。对体液免疫的教学,让学生结合体液免疫的示意图阅读教材进行问题讨论,然后用图解的形式画出体液免疫的过程。细胞免疫的过程利用课件动态演示的辅助手段,使学生形成直观印象,再层层深入探讨相关问题,最后用图表表现出简单过程。 在艾滋病病因的基础上,引导学生思考T细胞在免疫中的作用,从而理解体液免疫和细胞免疫之间的关系。
解析
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生物学科知识与教学能力题库教师资格分类
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生物学科知识与教学能力
教师资格
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