首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
阅读关于“我国的地形和地势”的图文资料,按要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》中关于地势知识的教学标准表述为:运用中国地形图概括我国地势的主要特征。 材料二 以下是人教版(2012年)教科书“地形和地势”
阅读关于“我国的地形和地势”的图文资料,按要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》中关于地势知识的教学标准表述为:运用中国地形图概括我国地势的主要特征。 材料二 以下是人教版(2012年)教科书“地形和地势”
admin
2019-06-17
65
问题
阅读关于“我国的地形和地势”的图文资料,按要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》中关于地势知识的教学标准表述为:运用中国地形图概括我国地势的主要特征。
材料二 以下是人教版(2012年)教科书“地形和地势”的教学内容摘录。
问题:
(1)设计本课的三维教学目标。
(2)根据教学目标和教科书内容设计本课的教学要点(包括教学环节、教学内容、教师活动、学生活动、设计理念)。
选项
答案
(1)教学目标: 知识与技能:能够运用中国地形图,说出我国的地势特点、地势三级阶梯的分布特点和分界山脉及各阶梯的主要特征。能够通过资料,学会分析我国的地势特征对气候、河流、交通的影响。 过程与方法:通过运用地形图分析我国的地势特点,学会读图、用图。通过合作学习、探究学习,形成合作与探究的学习方式。 情感、态度与价值观:通过本课的学习,养成合作、探究的精神;初步掌握评价地理事物的基本方法;树立因地制宜、人与自然和谐发展的地理观念。 (2)教学要点: 环节一:导入新课 教师展示诗词:“百川东到海,何时复西归?(《乐府诗集》)”“滚滚长江东逝水(杨慎《二十一史》)”“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流(李煜《虞美人》)”“大江东去浪淘尽(苏轼《念奴娇.赤壁怀古》)”。 教师提问学生:这些诗句都蕴含着怎样的地理知识? 学生会迅速说出我国许多河流是自西向东流入海洋的。 教师引导:俗话说“人往高处走,水往低处流”,那么我国地势有什么样的特点? 学生可能回答西高东低。这样就自然导入这一节课的学习内容——我国的地势。 设计理念:利用诗词导入能激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题的能力。 环节二:新课讲授 1.我国的地势特征 教师展示中国地形图,引导学生读图。 学生自己观察地图,分析我国的地势特点。 师生共同总结:我国地势西高东低,呈阶梯状分布。 教师:我国地势包括哪三级阶梯?分界线是什么?各个阶梯的地形、地势有什么特点? 学生进一步观察地图,进行总结。 教师对学生的结论进行完善,并以表格形式加以归纳,然后让学生通过填绘我国地势的三级阶梯示意图及时巩固知识点。 [*] 设计理念:教师通过展示地形图让学生分析我国地势的特点并让学生自己填图、绘图,培养学生读图、用图、绘图的能力。 2.我国地势特征的影响 教师:我国这样的地势特征会产生什么影响呢? 学生分组进行合作探究,期间教师进行适当引导并展示相关的河流、交通、水能等资料。 学生分组派代表发言。 师生共同进行评价,得出我国地势特征的影响或优势:水汽输送、水运沟通、水能丰富,即“三水”。 设计理念:学生通过合作探究我国地势特征的影响,培养合作、探究的能力和精神。 教师:假如我国地势是东高西低的,则会产生什么影响? 学生分析并畅所欲言,教师点评。 设计理念:学生通过反面思考,来加深对所学知识的印象,并学会从相反角度思考问题。 环节三:小结与作业 小结:师生共同回顾总结本课的知识点。 作业:分析我国地势的不利影响。继续填绘我国地势、地形相关示意图。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/W3Dv777K
本试题收录于:
地理学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
地理学科知识与教学能力
教师资格
相关试题推荐
某教师在考试中设计了下列试题,部分学生的考试结果如下:【试题】有混合气体CO2,H2O(g),H2O2,N2,CO等,依次通过①灼热的铜丝,②澄清的石灰水,③灼热的氧化铜,④浓硫酸,最后剩下的气体是什么?【考试结果】部分学生会这样分析:过程①吸收
阅读下列材料,按要求完成任务。材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》部分内容内容标准:说出空气的主要成分,认识空气对人类生活的重要作用;能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质,知道氧气能跟许多物质发生氧化反应;初步学习氧气和二氧化碳的实验室制
下列应用不涉及氧化还原反应的是()。
教学语言是教师进行化学教学时最常用的工具和手段,下列哪一项不是教学语言应具有的特点?()
案例:下面是某教师讲授“空气”的教学片段。[直接引入]与同学们一起深呼吸,引出本节课研究的内容——空气。[问题1]空气无色无味,不易觉察,你能设计一个简单的实验或列举生活实例来说明空气确实存在吗?[设计实验]学生自行设计并交流。[问题2]以上事实
教育部制订的《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出:化学是一门以实验为基础的学科,在教学中创设以实验为主的科学探究活动,有助于激发学生对科学的兴趣,引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识,提高学生的科学探究能力。根据上述材料,简要回答问题:
制印刷电路时常用氯化铁溶液作为“腐蚀液”,发生的反应为2FeCl3+Cu====2FeCl2+CuCl2。向盛有氯化铁溶液的烧杯中同时加入铁粉和铜粉,反应结束后,下列结果不可能出现的是()。
阅读下列三段初中化学教学中的材料。材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》的“内容标准”:了解金属的物理特征,能区分常见的金属和非金属;认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。材料二义务教育课程标准使用教科书《化学》(九年级下册)的目
教育部制订的《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出:对课程目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标,按照学习目标的要求设有不同的水平层次,采用一系列词语束描述不同层次学习水平的要求。这些词语中有的是对学习结果目
工业上用甲和乙反应制备燃料丙。根据下列微观示意图得出的结论中,不正确的是()。
随机试题
距骨表面软骨面约占整个距骨面的
对于不同高度梁的对接焊,应有一过渡段,焊缝尽可能避开过渡段部位。
患者,男性,82岁,口腔内多数牙冷、热刺激酸痛1月余。4个月前曾因鼻咽癌接受颌面和颈部放射治疗。口腔检查:口腔内多数牙牙颈部环状龋损,探诊酸痛,冷(+),无延缓痛。最可能的诊断为
女,46岁。因右上后牙遇冷热敏感1周就诊。检查发现龋,洞底较深、近髓。去腐质过程中患者疼痛明显,首选的治疗方法应是
解表剂煎煮时宜
身体活动活跃是指
下列关于招标人对已发出的招标义件进行必要的澄清或者修改的说法,正确的是()。
新课改整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段()。
Withunemploymenttidethroughouttherichworld,moreandmoreyoungpeopleareseekinginternships.Manyfirms,nervousabout
Theuseofdeferential(敬重的)languageissymbolicoftheConfucianidealofthewoman,whichdominatesconservativegendernormsi
最新回复
(
0
)