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  3. 【2012下】保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是( )。

【2012下】保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是( )。

admin2020-11-25  45
问题 【2012下】保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是(    )。
选项 A、纲要信号教学法
B、探究发现教学法
C、暗示教学法
D、范例教学法
答案C
解析 暗示教学法(又称启发教学法)是由保加利亚心理学家洛扎诺夫于20世纪60年代末70年代初首创的，被称为一种“开发人类智能，加速学习进程”的教学方法。暗示教学就是对教学环境进行精心的设计，用暗示、联想、练习和音乐等各种综合方式建立起无意识的心理倾向，创造高度的学习动机，激发学生的学习需要和兴趣，充分发挥学生的潜力，使学生在轻松愉快的学习中获得更好的效果。C项符合题意。
纲要信号教学法(又称纲要信号图式教学法)是沙塔洛夫在自己多年的教学实践基础上创立的。纲要图式是一种由字母、单词、数字或其他信号组成的直观性很强的图表，是教学辅助工具。它通过各种信号提纲挈领、简明扼要地把需要重点掌握的知识表现出来，帮助学生更快、更深刻地理解课文。A项不符合题意。
探究发现教学法是一种以儿童为中心，强调教学过程要以儿童的探究活动为主，让儿童根据自己现有的经验和有关资料，积极地从活动中去寻找问题、发现意义与探求答案的教学方法。B项不符合题意。
范例教学法是由德国教育家瓦根舍因等人提出的。它是一种教师将事实范例作为教学内容，使学生掌握一定的知识，培养学生形成独立和主动学习的能力，帮助学生形成独立批判能力和判断能力的教学方法。范例教学旨在通过学习典型事例，使学生掌握一般的知识、观念，在发展学生能力的同时使学生学到知识，而不是要学生复述式地掌握知识。D项不符合题意。
故本题选C。
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