按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，迁移可以分为( )。

admin2017-02-17 44

问题按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，迁移可以分为( )。

选项 A、水平迁移与垂直迁移
B、正迁移与负迁移
C、普通迁移与特殊迁移
D、顺向迁移与逆向迁移

答案A

解析按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，迁移可以分为水平迁移与垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括化水平的经验之间的相互影响。这些学习内容在难度、复杂程度上属于同一水平层次，学习内容之间的逻辑关系是并列的，如直角、钝角、锐角、平角等概念之间的关系是并列的，都处于同一抽象和概括化水平。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象和概括化水平的经验之间的相互影响。从学习内容的逻辑关系上来看，有的学习内容的抽象性和概括性较高，形成了认知结构中的上位概念；有的学习内容的抽象性和概括性较低，形成了认知结构中的下位概念。

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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中学教育教学知识与能力

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案例：下面是某位同学用开方法解方程的过程。求(3x+1)2一4=0方程中的值解：(3x+1)2一4=0移项(3x+1)2=4开平方3x+1=2移项3x=1所以x=问题：

《义务教育数学课程标准(2011年版)》对课程总目标从四个方面作出了具体阐述，下列不属于这四个方面的是()．

设a、b是两个不共线的向量，则∣a+b∣＞∣a-b∣的充要条件是()。

已知椭圆C1、抛物线C2的焦点均在x轴上，C1的中心和C2的顶点均为原点O，从每条曲线上取两个点，将其坐标记录于下表中：(1)求C1、C2的标准方程：(2)请问是否存在直线L满足条件：①过C2的焦点F；②与C1交不同两点M、N

国内有学者按照引起思考力水平高低将数学课堂教学分成记忆型、解释型、探究型，请问探究型课堂有什么特点?

某教师在《我有一个梦想》一课结束后，设计了这样一个活动：到图书馆查阅资料，了解美国黑人的历史和现状，在班里开展一个读书报告会。对这一设计理解不正确的是()。

对客、货机动车超载的行为，《道路交通安全法》规定，公路客运车辆载客超过额定乘员的，处()罚款；超过额定乘员20%或者违反规定载货的，处()罚款。

单台设备安装后的试车费属于______。

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无民事行为能力人与限制民事行为能力人划分的年龄界限是()

下列关于公务员制度说法正确的一项是()。

有如下程序　#include＜stdio．h＞　voidfun(inta，intb)　{for(；(a＜B)｜｜(getchar()!=’@’)；)　{(a)++；(b)--；}　}　main()　{inti=0，

Этифотографиимне_____какпамятьостарыхдрузьях.

But,inourenthusiasmtodiscoverourheritage,weareminingtheveryscenerywegotoenjoy,damagingnaturalhabitats,_____

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