材料：下面是初中某位历史教师关于《三国鼎立》课堂教学内容所做的课堂小结：师：通过老师对本课内容的讲解，谁能回答一下这个问题：三国鼎立局面的出现，是历史的进步还是历史的倒退呢？生：…… 师：安静一下，大家可以举手示意老师

admin2018-05-14 48

问题材料：
下面是初中某位历史教师关于《三国鼎立》课堂教学内容所做的课堂小结：
师：通过老师对本课内容的讲解，谁能回答一下这个问题：三国鼎立局面的出现，是历史的进步还是历史的倒退呢？
生：……
师：安静一下，大家可以举手示意老师来发言。
生：三国鼎立局面的出现意味着封建国家的分裂，历时四百多年的秦汉统一的局面结束了，因此是历史的倒退。
生：三国鼎立后，魏、蜀、吴都想成为天下的主宰，为此统治者都重视经济的恢复和发展，这相对于东汉末年军阀割据、社会经济凋敝的局面而言，无疑是历史的一大进步。况且，三国时期又出现了民族大融合，也是历史进步的具体表现。
师：大家说的都有一定的道理，那么我们能否可以综合以上的内容，以辩证的角度来分析三国鼎立局面的历史意义呢？
师：相对于秦汉统一局面而言，三国鼎立局面的出现是历史的倒退；相对于东汉末年社会大动荡以致生产力严重破坏的局面而言，三国鼎立局面的出现是历史的进步；从我国多民族国家形成和发展的角度来说，三国时期民族大融合的出现，无疑是历史的进步。以上是本节课的主要内容，请大家预习下一节课的内容。
问题：
对上述课堂小结进行分析。

选项

答案优点：该教师在课堂结束环节以三国鼎立局面的时代意义为切入点，引导学生从多角度来分析这一历史现象背后的意义。以这种方式进行课堂小结，不仅有效地训练了学生分析、表述历史问题的能力，而且较好地培养了学生的辩证思维，这对优化学生的思维、全面思考解决问题是十分有益的。不足：该课堂小结主要以教师和学生的口头描述为主，并未形成文字、表格等书面内容，这样做不利于学生对所学内容的记忆与复习，容易出现时间越久遗忘越多的情况。此外，该教师忽略了课堂上的习题演练和课后作业布置，导致教学环节的人为割裂，影响教学效果。

解析

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实现化学教学目标的主要环节是()。

在含有FeCl3和BaCl2的酸性溶液中，通入足量的SO2后有白色沉淀生成，过滤后，向溶液中滴加KSCN溶液，无明显现象。下列叙述不正确的是()。

物质对于人类来说都有两面性，必须合理使用物质的基础；正视化学品和传统化学过程对于人类带来的负面影响；在积极治理污染的同时，努力发展绿色化学，属于哪类化学观念()。

某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题，并对部分学生的解题结果进行了统计。【试题】Mg(OH)2沉淀能溶于NH4Cl溶液的原因是________。【考试结果】有39.4％的学生提交的错误答案是：NH4Cl水解呈酸性，NH4++H2ONH3·H2O+H

维生素B1可作为辅酶参与糖的代谢，并有保护神经系统的作用。该物质的结构式如图1所示。以下关于维生素B1的说法正确的是()。

阅读材料，根据要求完成教学设计。材料如图10所示为高中物理某教科书“物体是由大量分子组成的”一节中水面上单分子油膜的示意图。任务：设计一个教学片段，向学生介绍如何估算油酸分子的大小。

下图表示某区域在一定时期内剩余劳动力数量、人均工资的变化，以及甲、乙两类企业在该区域维持最低经济效益所能支付人均工资的变化，读图，完成以下题。甲、乙两类企业相比()。

敷线图：

企业是法人实体和市场竞争主体，企业高层领导者自己确定和安排好自己的工作，要有高度的主动性，这一特点反映了企业战略决策工作的（）

男性45岁，既往胃溃疡病史10年，药物对症间断治疗。今日中午喜宴聚餐，酒肉无度。餐后突发腹痛，剧烈。检查：腹肌紧张呈板状腹，拒按。听诊肠鸣音消失。最可能的诊断是

按公司规模分类，股票可分为(　　)。

资产收益率属于()。

企业遭受自然灾害后，对其遭受损失的财产物资进行的清查，属于()。

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