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“启发”一词,源于古代教育家孔子的“不愤不启,不悱不发”。启发式教学主张启发学生,引导学生,但不硬牵着他们走;严格要求学生,但不施加压力;指明学习的路径,但不代替他们达成结论。随着现代科学技术的进步和教学经验的积累,启发式教学不断得到丰富和发展。结合上述材
“启发”一词,源于古代教育家孔子的“不愤不启,不悱不发”。启发式教学主张启发学生,引导学生,但不硬牵着他们走;严格要求学生,但不施加压力;指明学习的路径,但不代替他们达成结论。随着现代科学技术的进步和教学经验的积累,启发式教学不断得到丰富和发展。结合上述材
admin
2015-04-20
71
问题
“启发”一词,源于古代教育家孔子的“不愤不启,不悱不发”。启发式教学主张启发学生,引导学生,但不硬牵着他们走;严格要求学生,但不施加压力;指明学习的路径,但不代替他们达成结论。随着现代科学技术的进步和教学经验的积累,启发式教学不断得到丰富和发展。结合上述材料,简要回答相关问题:
中学化学教学运用启发式教学有哪些基本要求?
选项
答案
运用启发式教学的基本要求:学生具有最佳学习心理,即要充分调动学生的主动性和积极性;教师要选用最佳教学方式,充分发挥教师的主导作用;要达到最佳的教学效果,发展学生的创造性智力。
解析
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化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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化学学科知识与教学能力
教师资格
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