2. 职业资格
  3. 下面是关于超重和失重的教学片断。 教师：大家乘电梯时有什么感觉? 学生：感觉身体很不舒服。 教师：这种不舒服就是因为电梯加速上升或减速下降造成的，也就是我们今天要学习的失重和超重。 学生：恩。 教师：在弹簧秤下端挂一钩码，仔细观察钩码静止时、缓缓上升、缓缓

下面是关于超重和失重的教学片断。 教师：大家乘电梯时有什么感觉? 学生：感觉身体很不舒服。 教师：这种不舒服就是因为电梯加速上升或减速下降造成的，也就是我们今天要学习的失重和超重。 学生：恩。 教师：在弹簧秤下端挂一钩码，仔细观察钩码静止时、缓缓上升、缓缓

admin2015-05-28  21
问题 下面是关于超重和失重的教学片断。
教师：大家乘电梯时有什么感觉?
学生：感觉身体很不舒服。
教师：这种不舒服就是因为电梯加速上升或减速下降造成的，也就是我们今天要学习的失重和超重。
学生：恩。
教师：在弹簧秤下端挂一钩码，仔细观察钩码静止时、缓缓上升、缓缓下降时、突然上升和突然下降时弹簧秤示数的变化。
学生：静止时，缓慢上升、缓慢下降时，弹簧秤示数都基本上不变。
教师：突然上升或突然下降时会发生变化吗?
学生：会。突然上升时会变大，突然下降时会变小。
教师：对，那么我们能不能用我们所学的牛顿定律来定量地分析这个问题?
学生：可以用牛顿定律列方程。
教师：对，那么我们看看从中可以发现什么。
学生：恩。
问题：
对这个教学片断进行评述。
选项
答案该教师的新课引入没有调动起学生的求知欲望，没有吸引学生的好奇心，结合相关的学习内容，通过有趣的演示实验真正的将学生代入到学习情境中去。只是凭借学生一点的生活经验将所学的内容说出，这种做法很难启发学生主动学习。
解析
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