以下是某教师制订的活动实践学习计划：进行“人们心中的历史口述资料的采集实践”探究活动。例如抗日战争，1 9 3 1年，侵华日军发动九一八事变后，完全侵占中国东北，并成立满洲国，此后陆续在华北、上海等地挑起战争冲突。抗日战争期间，受日本迫害的地区涵盖我国大

admin2016-09-05 17

问题以下是某教师制订的活动实践学习计划：
进行“人们心中的历史口述资料的采集实践”探究活动。例如抗日战争，1 9 3 1年，侵华日军发动九一八事变后，完全侵占中国东北，并成立满洲国，此后陆续在华北、上海等地挑起战争冲突。抗日战争期间，受日本迫害的地区涵盖我国大部分地区，例如沈阳、北京、天津、南京、上海等地都残留着日本人侵华的痕迹；另外还有一些关于日本侵华的文件、资料等，以及亲历抗日战争的抗战老兵等。可以组织学生通过实地考察、访问，和一些抗战老兵进行交流，从他们口中探求到关于抗日战争更真实的资料，形成更立体的认知。
问题：
请对这一教师的做法进行评价。

选项

答案搜集口述资料，目的在于认识和研究历史。历史不仅是关于国家、社会重大事件的反映，也是关于普通人生活的记录，它以记忆的形式沉淀于每个人的心中，并构成人们认识社会、理解历史的重要内容。可见搜集历史口述资料不仅有助于学生认识挖掘新的历史资料的重要性，培养他们求真求实的科学精神，还能帮助学生了解现代中国的发展变化给普通百姓生活带来的变化，以及人们对这些变化的各自看法和评价，从而更全面、细致地认识和研究历史。此外，开展搜集口述资料的实践适动也能帮助学生学习倾听和沟通的艺术，提高对生活和历史的审视力与理解力；学会鉴别口述资料的正确性，通过甄别，形成自己的正确评价，提高情感、态度与价值观方面的认识。所以该教师这一做法从内容到形式都具有积极意义，值得提倡。

解析

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