2. 职业资格
  3. 阅读下列材料并回答问题。 材料： 期末考试将近，赵老师为了了解授课班级学生本学期的历史学习情况，精心编制了一套历史期末考试试卷，组织学生作答。考试结束后，赵老师随机找到授课班级的几名学生，询问他们的作答情况。师生对话的具体内容如下。

阅读下列材料并回答问题。 材料： 期末考试将近，赵老师为了了解授课班级学生本学期的历史学习情况，精心编制了一套历史期末考试试卷，组织学生作答。考试结束后，赵老师随机找到授课班级的几名学生，询问他们的作答情况。师生对话的具体内容如下。

admin2021-06-30  50
问题 阅读下列材料并回答问题。
    材料：
    期末考试将近，赵老师为了了解授课班级学生本学期的历史学习情况，精心编制了一套历史期末考试试卷，组织学生作答。考试结束后，赵老师随机找到授课班级的几名学生，询问他们的作答情况。师生对话的具体内容如下。
    赵老师：同学们，历史期末考试结束了，能不能和老师说一下自己的答题感受。
    小明：老师呀，卷子整体质量不错，就是个别地方有待完善。就说最后一道材料分析题吧，引文中有几处错别字，搞得我读材料半天都没理解，影响作答效率。
    小强：这次历史期末考试的内容挺基础的，我在考试前认真复习了历史课堂笔记，试题基本都答上了。
    小华：说实话，我感觉这次的历史试题过于偏重教材上的重点内容了，您平时在课堂上教我们的历史地图分析、历史手工制作等，根本用不上。
    小芳：这次考试答题答得不过瘾，身为历史课代表，自己的历史学习能力和才华无处施展，有点“壮志难酬”的意味。
    赵老师听完学生的话后，陷入深思。
    问题：
    (1)请结合材料内容，谈谈你对赵老师命制的历史期末考试试题的看法。
    (2)请你谈谈历史试题命制应该遵循的原则。
选项
答案(1)赵老师命制的历史期末考试试题既有优点，也有缺点。优点是赵老师命制的历史期末考试试题侧重考查学生对历史基础知识的掌握情况，基础性较强。缺点如下：①赵老师在加工整理试卷时，试题材料的编辑加工工作不到位，因多处错别字的存在，影响学生的阅读和作答；②赵老师命制的试题，对具体知识过于重视，对课堂上学生已经掌握的历史实践技能没有进行考查，不利于学生对历史实践技能的进一步学习；③赵老师命制的试题适切性不强，由于试题较为基础，容易出现学习一般的学生易于满足、学习较好的学生“吃不饱”的现象。 (2)历史试题命制应该遵循的原则如下。 ①科学性。历史教师要保证试题内容的科学性，避免出现知识性错误、观点性错误、技术性错误。历史试题的语言表述规范、准确、简洁，逻辑严谨。历史试题的答案与评分标准科学合理，便于操作。 ②基础性。历史教师应严格按照历史课程标准、学生和教学的实际情况命制试题，考查学生的历史基础知识和基本技能。 ③全面性。历史试题要体现历史课程标准的要求，在全面考查学生基础知识、基本技能的同时，还要考查学生对历史学习方法的掌握和对历史事件的认识、态度等。 ④指导性。历史教师要正确发挥考试的导向作用，不出偏题、怪题。历史教师命制的试题侧重学生对历史知识的理解，注重试题的综合性、开放性和教育性。历史教师命制的试题要有利于改进教学，引导学生学会学习。 ⑤适切性。历史教师命制的试题要符合教学及学生的实际情况，试题的难度比例适当，要有利于不同学习程度的学生都能考出自己的水平。题目设置要有梯度，起点适当，难易程度适宜。
解析
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