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某化学老师在一次化学测验中设计了下列试题,并对部分学生的解题结果进行了统计和分析。 【试题】 某同学设计了一个实验方案,用以检验淀粉的水解情况。 方案:向淀粉溶液加入稀硫酸,再加入Cu(OH)2悬浊液并加热,无红色沉淀产生 结论:淀粉完全没有水解。 讨论上
某化学老师在一次化学测验中设计了下列试题,并对部分学生的解题结果进行了统计和分析。 【试题】 某同学设计了一个实验方案,用以检验淀粉的水解情况。 方案:向淀粉溶液加入稀硫酸,再加入Cu(OH)2悬浊液并加热,无红色沉淀产生 结论:淀粉完全没有水解。 讨论上
admin
2022-08-12
46
问题
某化学老师在一次化学测验中设计了下列试题,并对部分学生的解题结果进行了统计和分析。
【试题】
某同学设计了一个实验方案,用以检验淀粉的水解情况。
方案:向淀粉溶液加入稀硫酸,再加入Cu(OH)
2
悬浊液并加热,无红色沉淀产生
结论:淀粉完全没有水解。
讨论上述方案的设计及结论是否正确?请简述理由。
【考试结果】
有30%的学生提交的错误答案是:上述方案的设计和结论均正确。因为没有红色沉淀生成,则证明溶液中没有水解产物葡萄糖,所以淀粉完全没有水解。
根据上述信息,回答下列问题:
对学生解题错误形成的原因进行分析和诊断。
选项
答案
学生产生错误的原因: 学生仅知道淀粉的水解产物会与Cu(OH)
2
反应,产生红色沉淀;但不了解此现象背后的反应是如何发生的,不能从本质上分析化学实验现象,因此直接得出淀粉完全没有水解的错误结论。
解析
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化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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化学学科知识与教学能力
教师资格
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