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根据对《卡门序曲》谱例的分析,设计一课时的初中欣赏课教学目标与简单教学环节。 要求: 针对教学重点设计具体的教学策略与过程。
根据对《卡门序曲》谱例的分析,设计一课时的初中欣赏课教学目标与简单教学环节。 要求: 针对教学重点设计具体的教学策略与过程。
admin
2017-06-22
60
问题
根据对《卡门序曲》谱例的分析,设计一课时的初中欣赏课教学目标与简单教学环节。
要求:
针对教学重点设计具体的教学策略与过程。
选项
答案
《卡门序曲》教学设计 一、教学目标 【情感态度与价值观】 能够用积极的态度参与、感受、体验歌剧音乐,对歌剧、歌剧音乐感兴趣,乐于学习、了解与歌剧有关的音乐文化。 【过程与方法】 在音乐作品的欣赏过程中,能够感受体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪。 【知识与技能】 了解“回旋曲式”的结构,了解比才的生平和贡献。 二、教学重难点 【重点】 了解作品中各段落的音乐特点并熟记主题旋律。 【难点】 感受、体验、了解“回旋曲式”的结构特点。 三、教学用具 图片、多媒体。 四、教学过程 (一)图片导入 师:老师带来了两张照片,请同学们说说描绘的是什么场面? (生回答) 师:关于斗牛你们还知道哪些知识?用怎样的音乐表现这些场面呢? (生讨论) 师:作曲家又是怎样用音乐表现的呢?这节课让我们一起来学习法国作曲家比才的这首《卡门序曲》。 (二)新课教学 1.聆听感受,初步体验 师:让我们先来感受它的整体情绪(初听《卡门序曲》)。 这首乐曲的整体情绪是怎样的? (生回答) 师总结:热闹、欢快、强的力度、快的速度,大家和作曲家的想法不谋而合。 2.介绍背景,加深了解 师:这首《卡门序曲》共有三段旋律,都来自于《卡门》这部歌剧,下面就让我们来了解歌剧《卡门》。(教师结合演出剧照介绍歌剧内容) 3.分段复听,深入体验 (1)听辨老师弹奏A段旋律,说出它们的区别后进行模唱。 (2)为B段旋律配节奏伴奏。 师:为斗牛场上的精彩表演呐喊助威应怎样表现?让学生设计口号后教师指导学生用节奏表现,形成二声部节奏训练。 请学生哼唱出B段旋律。 (3)听辨老师弹奏C段旋律,说出它们的区别后进行模唱。 (4)听辨三段旋律。 (5)欣赏歌剧中第二幕C主题《斗牛士之歌》。 (6)学唱《斗牛士之歌》。 (三)巩固提高 1.完整听赏《卡门序曲》。 (1)排列出三段旋律出现的顺序,初步了解“回旋曲式”ABACA的结构。 (2)讲解“回旋益式”——多次再现的同一主题与两个以上插部交替出现的乐曲结构形式。 2.听赏另一个版本的《卡门序曲》,找出不同。 介绍序曲种类:歌剧序曲及音乐会序曲,《卡门序曲》属于音乐会序曲,它是在歌剧序曲的基础上变化而来的。 3.简介作曲家比才。 (四)课堂小结 师:通过学习《卡门序曲》我们一起了解了《卡门》这部歌剧,初步感受到了歌剧音乐的魅力,今后同学们可以通过各种途径去了解和关注歌剧艺术。
解析
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音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类
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音乐学科知识与教学能力
教师资格
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