2. 职业资格
  3. 根据对《卡门序曲》谱例的分析，设计一课时的初中欣赏课教学目标与简单教学环节。 要求： 针对教学重点设计具体的教学策略与过程。

根据对《卡门序曲》谱例的分析，设计一课时的初中欣赏课教学目标与简单教学环节。 要求： 针对教学重点设计具体的教学策略与过程。

admin2017-06-22  63
问题 根据对《卡门序曲》谱例的分析，设计一课时的初中欣赏课教学目标与简单教学环节。

要求：
针对教学重点设计具体的教学策略与过程。
选项
答案《卡门序曲》教学设计 一、教学目标 【情感态度与价值观】 能够用积极的态度参与、感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于学习、了解与歌剧有关的音乐文化。 【过程与方法】 在音乐作品的欣赏过程中，能够感受体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪。 【知识与技能】 了解“回旋曲式”的结构，了解比才的生平和贡献。 二、教学重难点 【重点】 了解作品中各段落的音乐特点并熟记主题旋律。 【难点】 感受、体验、了解“回旋曲式”的结构特点。 三、教学用具 图片、多媒体。 四、教学过程 （一）图片导入 师：老师带来了两张照片，请同学们说说描绘的是什么场面？ （生回答） 师：关于斗牛你们还知道哪些知识？用怎样的音乐表现这些场面呢？ （生讨论） 师：作曲家又是怎样用音乐表现的呢？这节课让我们一起来学习法国作曲家比才的这首《卡门序曲》。 （二）新课教学 1．聆听感受，初步体验 师：让我们先来感受它的整体情绪（初听《卡门序曲》）。 这首乐曲的整体情绪是怎样的？ （生回答） 师总结：热闹、欢快、强的力度、快的速度，大家和作曲家的想法不谋而合。 2．介绍背景，加深了解 师：这首《卡门序曲》共有三段旋律，都来自于《卡门》这部歌剧，下面就让我们来了解歌剧《卡门》。（教师结合演出剧照介绍歌剧内容） 3．分段复听，深入体验 (1)听辨老师弹奏A段旋律，说出它们的区别后进行模唱。 (2)为B段旋律配节奏伴奏。 师：为斗牛场上的精彩表演呐喊助威应怎样表现？让学生设计口号后教师指导学生用节奏表现，形成二声部节奏训练。 请学生哼唱出B段旋律。 (3)听辨老师弹奏C段旋律，说出它们的区别后进行模唱。 (4)听辨三段旋律。 (5)欣赏歌剧中第二幕C主题《斗牛士之歌》。 (6)学唱《斗牛士之歌》。 （三）巩固提高 1．完整听赏《卡门序曲》。 (1)排列出三段旋律出现的顺序，初步了解“回旋曲式”ABACA的结构。 (2)讲解“回旋益式”——多次再现的同一主题与两个以上插部交替出现的乐曲结构形式。 2．听赏另一个版本的《卡门序曲》，找出不同。 介绍序曲种类：歌剧序曲及音乐会序曲，《卡门序曲》属于音乐会序曲，它是在歌剧序曲的基础上变化而来的。 3．简介作曲家比才。 （四）课堂小结 师：通过学习《卡门序曲》我们一起了解了《卡门》这部歌剧，初步感受到了歌剧音乐的魅力，今后同学们可以通过各种途径去了解和关注歌剧艺术。
解析
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