2. 职业资格
  3. 材料： 初一(2)班学生李小刚对学习毫无兴趣，成绩极差，各科考试很少及格。一次期中数学考试，他一道数学题也答不上来，就在试卷上写下了这样一段话： “零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近零分你是如此多青难道你把我当着一个无用的人我不是一个无用的人

材料： 初一(2)班学生李小刚对学习毫无兴趣，成绩极差，各科考试很少及格。一次期中数学考试，他一道数学题也答不上来，就在试卷上写下了这样一段话： “零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近零分你是如此多青难道你把我当着一个无用的人我不是一个无用的人

admin2019-03-14  30
问题 材料：
    初一(2)班学生李小刚对学习毫无兴趣，成绩极差，各科考试很少及格。一次期中数学考试，他一道数学题也答不上来，就在试卷上写下了这样一段话：
    “零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近零分你是如此多青难道你把我当着一个无用的人我不是一个无用的人我是人我也有一颗自尊心再见吧零分。”
    数学老师阅卷时，看到这份无标点、别字连篇、字迹潦草的答卷后，非常生气地把李小刚叫到了办公室，交给了新任班主任梁老师。梁老师问明情况后，并没有直接训斥李小刚，而是耐心地帮助李小刚在他的“杰作”上加了标点，改了错别字，重新组织了那段话。
    零分，我的好朋友，
    你在慢慢地向我靠近。
    零分，你如此多情，
    难道你也把我当作一个无用的人?
    不，我不是一个无用的人!
    我是人，我也有一颗自尊心。
    再见吧，零分!
    然后，梁老师让李小刚读了这段话，赞叹道：“这是诗，一首很好的诗啊!”
    听到这句话，李小刚感到很惊诧。梁老师接着说：“诗贵形象，你的这首诗很形象；诗言情，诗言意，从这首诗中可以看出你是一个不甘与零分为伍的人。”
    “这是诗?我也能写诗?”
    没想到梁老师不但没有批评他，还会如此地评价他，李小刚非常感动。
    从此，在梁老师的不断鼓励和帮助下，李小刚驱散了心中的阴霾，坚定了学习的信心，端正了学习态度。
    两年后，李小刚顺利地考上了高中。
问题：
结合材料，阐述贯彻其原则的基本要求。
选项
答案贯彻因材施教原则的基本要求有： ①了解学生的实际和个别差异，为因材施教奠定基础。材料中梁老师先问明事情的情况，并仔细阅读了李小刚的“杰作”，然后以此为基础对其“杰作”进行修改，体现了这一要求。 ②运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生特长。材料中梁老师在阅读完李小刚的“杰作”后，不仅没有批评他，反而在他的“杰作”上加了标点，改了错别字，重新组织了话语，使其成为一首诗，并以此来赞美他，对其所写的东西给予了很高的评价，使其获得了自信，且坚定了学习的信心，端正了学习态度，体现了这一要求。
解析
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