阅读下列材料，完成教学设计。材料1：《义务教育化学课程标准(2011年版)》的课程内容：“知道一些常用化肥的名称和作用。” 材料2：义务教育教科书《化学》(九年级上册)的目录(略)。材料3：某教师有关“化学肥料”的教学设计片段。根据以上材料，回答下

admin2016-06-23 62

问题阅读下列材料，完成教学设计。
材料1：《义务教育化学课程标准(2011年版)》的课程内容：“知道一些常用化肥的名称和作用。”
材料2：义务教育教科书《化学》(九年级上册)的目录(略)。
材料3：某教师有关“化学肥料”的教学设计片段。

根据以上材料，回答下列问题：
(1)试确定本节课的三维教学目标。
(2)试确定本节课的教学重点和难点。
(3)结合本课题的教学设计谈一谈在当前的基础教育化学课程改革中，需要树立什么样的新理念。
(4)教师素养决定其教育教学效果，是对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。你认为教师素养和教学效果之间有什么联系?

选项

答案(1)三维教学目标：①知识与技能目标：了解化学元素对植物生长的重要性；了解常见化肥的种类并能举例。 ②过程与方法目标：探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；了解常用化肥在使用和贮藏过程中应注意的问题。 ③情感态度与价值观目标：体会化学是有用的，同时了解在化学发展中尚有许多需要解决的问题。 (2)教学重点：探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。教学难点：通过探究实验学会区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。 (3)在当前的基础教育化学课程改革中，需要树立下列新理念： ①化学教学要面向全体学生，以培养人为主旨； ②化学教学要以提高学生的科学素养为重点，促进学生全面发展； ③化学教学要贴近生活、贴近社会，注意跟其他学科相联系； ④要把转变学习方式放在重要位置，既重视学习结果，也重视学习过程； ⑤要努力培养学生终生学习的愿望和能力，让学生乐于学习，学会学习，提高发展潜能； ⑥教学评价要帮助学生增强发展的信心，追求更好的发展。 (4)所谓教学效果是指在各种因素作用下从事教学活动所产生的最终结果。教师作为构成教学活动的基本要素，在教学活动中发挥主导作用。 ①教师职业的倾向性与教学效果的关系：教师的职业动机对教学效果的影响；教师的职业价值观对教学效果的影响；教师的自我预期对教学效果的影响。 ②教师知识结构与教学效果的关系：专业知识对教学效果的影响；学科教学论知识对教学效果的影响；教育实践知识对教学效果的影响。 ③教师能力结构与教学效果的关系：教师一般能力对教学效果的影响；教师特殊能力对教学效果的影响；使用现代化教学媒体的能力对教学效果的影响。

解析

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化学学科知识与教学能力

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