阅读某教师教学综合性学习《说不尽的桥》的教学环节,按照要求答题。 环节一:赏桥。 教师多媒体出示有名的桥的图片,请学生欣赏。 环节二:桥话,话桥。 (1)小组组员共同商定一个大家最想探讨的与这次桥有关的主题。 (2)确定小组成员的分工,制定研究学习计划,商

admin2020-02-04  35

问题 阅读某教师教学综合性学习《说不尽的桥》的教学环节,按照要求答题。
环节一:赏桥。
教师多媒体出示有名的桥的图片,请学生欣赏。
环节二:桥话,话桥。
(1)小组组员共同商定一个大家最想探讨的与这次桥有关的主题。
(2)确定小组成员的分工,制定研究学习计划,商定学习成果的展示方式。
(3)成果展示。有的小组搜集了一些关于桥的知识,如桥从形式的角度主要分为哪些?桥的常用建材有哪些?现存最早、桥洞最多的是哪座桥?有的小组搜集了一些关于桥的故事,如杭州西湖的断桥,就因为有了白娘子和许仙的爱情故事而经久不衰;又如牛郎织女七夕相会的鹊桥,妇孺皆知。有的小组搜集了一些关于桥的诗句、成语、谚语、谜语。有的小组则画了许多桥的图画,在班级展示。
环节三:喻桥
生活中还有这样一些桥,既不架在水上,也不架在陆地上,建造它们甚至用不上一砖一瓦,可它们却实实在在地发挥着“桥”的作用。
教师引导学生赋予桥更多的内涵,以这样的句式,展开联想:___________是一座桥,_____________。
示例:书本是一座桥,带着我们走向知识宝库的大门。
环节四:写桥
以“桥”为话题,写一篇不少于500字的文章。
对上述教学的分析,正确的是(    )。

选项 A、综合性学习以提高语文素养为目的,应多学习语文学科知识
B、既重视学生主动积极地参与精神,也应注重学习结果
C、体现语文知识的综合运用,听说读写能力的整体发展
D、与其他课程相结合,同时提升其他学科的学习能力

答案C

解析 A项,“多学习语文学科知识”错误。综合性学习的设计应开放、多元,提倡与其他课程相结合,开展跨领域学习。综合性学习应贴近现实生活。联系生活中的实际问题开展学习活动,在实现语文学习目标的同时,提高对自然、社会现象与问题的认识,追求积极、健康、和谐的生活方式,增强抵御风险和侵害的意识,增强在与自然、社会和他人互动中的应对能力。B项,“应注重学习结果”错误。综合性学习应突出学生的自主性,重视学生主动积极地参与精神,主要由学生自行设计和组织活动,特别注重探索和研究的过程,要加强教师在各环节中的指导作用。D项,“提升其他学科的学习能力”错误。跨学科学习,也应以提高学生语文素养为目的。《义务教育语文课程标准(2011版)》指出:综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。因此C项正确。故本题选C。
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