2. 职业资格
  3. 阅读某教师教学综合性学习《说不尽的桥》的教学环节，按照要求答题。 环节一：赏桥。 教师多媒体出示有名的桥的图片，请学生欣赏。 环节二：桥话，话桥。 (1)小组组员共同商定一个大家最想探讨的与这次桥有关的主题。 (2)确定小组成员的分工，制定研究学习计划，商

阅读某教师教学综合性学习《说不尽的桥》的教学环节，按照要求答题。 环节一：赏桥。 教师多媒体出示有名的桥的图片，请学生欣赏。 环节二：桥话，话桥。 (1)小组组员共同商定一个大家最想探讨的与这次桥有关的主题。 (2)确定小组成员的分工，制定研究学习计划，商

admin2020-02-04  50
问题 阅读某教师教学综合性学习《说不尽的桥》的教学环节，按照要求答题。
环节一：赏桥。
教师多媒体出示有名的桥的图片，请学生欣赏。
环节二：桥话，话桥。
(1)小组组员共同商定一个大家最想探讨的与这次桥有关的主题。
(2)确定小组成员的分工，制定研究学习计划，商定学习成果的展示方式。
(3)成果展示。有的小组搜集了一些关于桥的知识，如桥从形式的角度主要分为哪些?桥的常用建材有哪些?现存最早、桥洞最多的是哪座桥?有的小组搜集了一些关于桥的故事，如杭州西湖的断桥，就因为有了白娘子和许仙的爱情故事而经久不衰；又如牛郎织女七夕相会的鹊桥，妇孺皆知。有的小组搜集了一些关于桥的诗句、成语、谚语、谜语。有的小组则画了许多桥的图画，在班级展示。
环节三：喻桥
生活中还有这样一些桥，既不架在水上，也不架在陆地上，建造它们甚至用不上一砖一瓦，可它们却实实在在地发挥着“桥”的作用。
教师引导学生赋予桥更多的内涵，以这样的句式，展开联想：___________是一座桥，_____________。
示例：书本是一座桥，带着我们走向知识宝库的大门。
环节四：写桥
以“桥”为话题，写一篇不少于500字的文章。
对上述教学的分析，正确的是(    )。
选项 A、综合性学习以提高语文素养为目的，应多学习语文学科知识
B、既重视学生主动积极地参与精神，也应注重学习结果
C、体现语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展
D、与其他课程相结合，同时提升其他学科的学习能力
答案C
解析 A项，“多学习语文学科知识”错误。综合性学习的设计应开放、多元，提倡与其他课程相结合，开展跨领域学习。综合性学习应贴近现实生活。联系生活中的实际问题开展学习活动，在实现语文学习目标的同时，提高对自然、社会现象与问题的认识，追求积极、健康、和谐的生活方式，增强抵御风险和侵害的意识，增强在与自然、社会和他人互动中的应对能力。B项，“应注重学习结果”错误。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程，要加强教师在各环节中的指导作用。D项，“提升其他学科的学习能力”错误。跨学科学习，也应以提高学生语文素养为目的。《义务教育语文课程标准(2011版)》指出：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。因此C项正确。故本题选C。
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