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体谅模式使用诸如“有人在乘车时，不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么?”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验、续写故事或连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生( )
体谅模式使用诸如“有人在乘车时，不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么?”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验、续写故事或连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生( )
admin
2020-02-03
37
问题
体谅模式使用诸如“有人在乘车时，不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么?”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验、续写故事或连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生( )
选项
A、置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求
B、设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求
C、设身处地，从参与者的立场预估人际行为后果
D、置身事外，从旁观者的立场预估人际行为后果
答案
B
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/c8Sq777K
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教育理论综合知识题库教师公开招聘分类
0
教育理论综合知识
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