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试述优等生、中等生和后进生各有什么样的心理特点,班主任应该如何对其进行教育。
试述优等生、中等生和后进生各有什么样的心理特点,班主任应该如何对其进行教育。
admin
2008-10-11
82
问题
试述优等生、中等生和后进生各有什么样的心理特点,班主任应该如何对其进行教育。
选项
答案
(1)优等生又叫优秀生或先进生,是指品学兼优各方面都得到较全面发展的学生。他们在班级享有较高的威信并具有较大的影响,是学生中的骨干、教师的得力助手。 ①优等生的特点,优点:理想远大,品质优秀,聪明好学,成绩优秀,自尊心强,意志坚定,习惯良好。不足是:一是容易产生优越感,二是容易滋长自满情绪,三是因好胜心太强而导致嫉妒心太强等。②对优等生的教育措施:严格要求,防止自满;不断鼓励。弥补挫折;消除嫉妒,公平竞争;发挥优势,全班进步。 (2)中等生又叫中间生,是指在班级中各方面都表现平平的学生。分为三类:第一类,思想基础较好,想干却又干不好的学生;第二类,甘居中游的学生;第三类,学习成绩不稳定的学生。 ①中等生的特点:一是信心不足,二是表现欲不强。 ②中等生的教育措施:首先班主任要重视对中等生的教育,既要抓两头也要抓中间,努力使中间因素向积极的方向转化,实现班级工作的良性循环。其次,根据中等生的不同特点有的放矢的进行个别教育,对第一类学生重点是解决方法问题,对第二类学生重点是解决动力问题,对第三类学生重点是解决非智力因素问题。第三给中等生创造充分展示自己才能的机会。 (3)后进生是指学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生。 ①后进生的特点:求知欲不强,学习能力较低,自卑,复杂感强,缺乏正确的道德观念和分辨是非、善恶的能力,多疑心理和逆反心理严重;意志薄弱,没有良好的学习习惯。 ②后进生的教育:关心热爱与严格要求相结合;培养和激发学习动机;善于发掘后进生身上的闪光点,增强其信心和集体荣誉感;针对后进生的个别差异,因材施教,对症下药;对后进生的教育要持之以恒。
解析
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中学教育学
原教师资格
教师资格
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