在学习《有理数的加法》一课时，某位教师对该课进行了深入的研究，做出了合理的教学设计，请根据该课内容完成下列任务：本课的教学目标是什么?

admin2016-01-05 87

问题在学习《有理数的加法》一课时，某位教师对该课进行了深入的研究，做出了合理的教学设计，请根据该课内容完成下列任务：
本课的教学目标是什么?

选项

答案教学目标：通过实例，了解有理数的加法的意义，会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算．用数形结合的思想方法得出有理数的加法法则，能运用有理数加法解决实际问题．渗透数形结合的思想，培养运用数形结合的方法解决问题的能力，感知数学知识来源于生活，用联系发展的观点看待事物，逐步树立辩证唯物主义观点．

解析

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在学习《有理数的加法》一课时，某位教师对该课进行了深入的研究，做出了合理的教学设计，请根据该课内容完成下列任务：本课的教学目标是什么?

数学学科知识与教学能力

教师资格

面对国内市场上空调生产厂家的激烈竞争，我国一家大型空调生产企业在市场上率先降价，提高了该企业产品的市场占有率。这一行为()。

布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是()。

“和社会主义比较，资本主义是祸害；但和中世纪、小生产、官僚比起来，资本主义是幸福。”这句话蕴含的哲学道理是()。

在教学计划之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是()。

材料：下面是2016年10月南京市某中学思想政治课教师关于“文化创新的途径”的课堂教学设计(教学时间为45分钟)问题：请运用思想政治课程教学理论，简要评价该教师在课堂教学中存在的可取之处。

极限的值是()。

设M、N为随机事件，P(N)＞0，且条件概率P(M∣N)=1，则必有

(1)P(A)表示事件A发生的概率，证明P(A∪B)=P(A)+P(B)-P(A∩B)；(2)若P(A∩B)=P(A)P(B)，则称事件A、B独立；若事件A、B、C两两独立，且P(A∩B∩C)=P(A)P(B)P(C)，则称事件A、B、C独立。设

气管切开术后出现广泛皮下气肿，最简单的处理方法是()

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设计机械高处工作位置时，必须考虑配置宽度应不小于()的安全通道。

在技术方案借款偿还期内，各年可用于还本付息的资金与当期应还本付息金额的比值是()

根据公司法律制度的规定，有限责任公司的成立日期为()。

目的游离评价模式是由美国学者斯塔弗尔比姆针对目标评价模式的弊病而提出来的。()

Betty’sparentshavelivedinthiscity______fiveyears.

A、Yes,Iknowyou.B、Ofcourse,ifyoulike.C、Gladtomeetyou.D、Seeyoutomorrow.B“CanIsendtheselettersbyair?”即“我能寄航空信

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极限的值是()。

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(1)P(A)表示事件A发生的概率，证明P(A∪B)=P(A)+P(B)-P(A∩B)；(2)若P(A∩B)=P(A)P(B)，则称事件A、B独立；若事件A、B、C两两独立，且P(A∩B∩C)=P(A)P(B)P(C)，则称事件A、B、C独立。设

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