运用记忆的规律分析教学实际中出现的“漏一罚十”现象。

admin2019-04-10 66

问题运用记忆的规律分析教学实际中出现的“漏一罚十”现象。

选项

答案德国心理学家艾宾浩斯(H．Ebbinghaus)研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。他认为“保持和遗忘是时间的函数”，他用无意义音节(由若干音节字母组成、能够读出、但无内容意义即不是词的音节)作记忆材料，用节省法计算保持和遗忘的数量。并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。根据记忆规律，教师的这种做法是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜过多，否则，易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果，同时，“漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣、记忆的信心和主动性，对进一步学习制造一些心理障碍。复习是巩固所学知识的最基本办法，为了促进知识的保持，避免知识的遗忘，必须注意合理地组织学生复习，具体方法如下： (1)复习时机要得当，即要及时复习。 (2)复习方法要合理。如合理分配复习时间；阅读与尝试背诵相结合；综合使用整体复习与部分复习。 (3)复习次数要合理。研究表明，学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。

解析

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()是顺利完成某种活动必备的心理特征。

通过直接改变组织成员的动机和认知、态度和行为，进而改变群体的行为，以提高组织效率的方式是()。

我们在回答试卷题目中主观题时的心理活动是()。

简述奥苏伯尔的有意义学习理论。

阅读以下英文摘要，请简要分析该研究的基本问题、研究思路、主要研究结论以及研究意义。Title：PerceivedSupervisorSupport：ContributionstoPerceivedOrganizationalSupport

对输入的信息进行暂时的储存和加工，并且与长时记忆中已储存信息发生某种意义上的联系的记忆是()。

学校教育

炙甘草汤主治证的病机是

下述酶促反应中，哪一个是可逆的

患者，女，42岁，经血淋漓不断月余，气短懒言，倦怠乏力，面色苍白。舌淡，脉细弱无力。治宜选用的中成药是()。

已满14周岁不满16周岁的人，犯()罪应当负刑事责任。

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教学过程阶段的中心环节是()。

短板理论是指木桶的盛水量是由组成木桶的木板中最短的一块决定的．这块短板即为这个木桶盛水量的“限制因素”。根据上述定义，下列不符合短板理论的是()。

钟表店的师傅把表的时针和分针装反了，中午12点把时间调准了，那么到第二天中午12点整为止，共有几次时间显示是正确的?()

软件工程学中除了重视软件开发的研究外，另外一个重要组成内容是软件的()。

A——distributionchannels　B——unfaircompetitionC——dumping　　　　　　　D——tradeconsultationE——importlicense

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